面对如此纷繁，老师应该怎么办？

　　近来，关于教育事件的负面报道层出不穷，令人应接不暇。什么死得很舒坦、什么教师打学生家长砍老师然后家长自杀……诸如此类，一旦报道马上就火，令人很不舒坦。今晚无意中又看到一则说一名校长为了保护师生被人砍伤，结果这个就没有在诸多论坛和媒体上火起来。可见，当今不少社会民众与教育积怨甚深。于是，我就想做为老师，如何能立足自保呢？

　　首先，应该修身养性，陶冶性情。先不说师德修养或者职业道德，从做人的角度来说，先涵养性情。几天前媒体上报到了一个很雷人的教师作业评语的事件，看看学生作业本上到处都是“牛B”“笨蛋”之类的评语，真的很叫人汗颜。看那位先生的字，写得非常漂亮，但是红彤彤的这样的字眼，也难怪媒体爆你的光。这样的姑且不说师德，单论个人涵养就差了劲。教师，首先要先学习为人，然后才能为师。

　　其次，要有耐心，学会自我调节情绪。很多教育事故都是由于教师耐心不够，心急上火，怒火攻心，才会做出诸如体罚、变相体罚，才会有各种恶劣的残害儿童身心健康的行径。试想，现在的孩子都是掌上明珠，岂能容你如此“荼毒”，于是一系列的矛盾引发。据说，红领巾上吊的那个孩子，也是心有恐怖，才会如此举动。

　　第三，要规范教育教学行为。作为教师要明白哪些是该干的该说的，哪些是不该干的不该说的。尽管现在的孩子，啥样的都有，无论如何要守住规范的基本标准，不可越雷池。

　　第四，确实要专业。很多教育事件的发生，事后分析大多数是因为教师不专业。所学的教育学、心理学也只不过是应付考试，真正能够用于教学实践的几乎为零。所以，面对日渐负责的学生教育与管理束手无策，只能简单粗暴的去处理。

　　第五，要淡定，要三思而行。每临大事，须有静气。不急不躁，不气不馁。说话办事要讲究分寸，要三思而后行，先谋定而后动。别多嘴多舌，斟酌好了再说话。不要好心办坏事，不要以为自己是为了孩子好就可以这样那样。

　　第六，要学习一些赏识教育的理念，用多元智能的理论来评价学生。这样就会避免与学生发生正面的冲突，也会在“制怒”方面是自己有所长进。前几天拔河比赛，看到班主任那么亲切友好的拍着“小胖子们”的肩膀，丝毫没有平时埋怨他们“笨笨”的表情，于是就想到了这一点。其实每个孩子都有他开花的时间和理由，我们除了学会等待，还要学会欣赏。

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