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我让一个大男生哭了

2020-05-27 14:16阅读数() 加入收藏

  看着那个大男孩在我办公实里哭得稀里哗啦,心里有种莫名的喜悦,但愿我的教育真的触动了这个孩子的心灵。

  事情是这样的。周五下午,初四三个男生逃课了,毫无征兆的。班主任急的不得了,到我办公室里说情况。午饭的时候还在,第一节课就不在了。我于是让她通知家长,以防不测。

  有两位家长没有联系到,因为其中有个孩子小A提供的号码是错的。小B家的电话倒是对,愣是没有人接。还好小C的爸爸接了电话,家长说当下午回来我问问他,挂了电话了事。小C我有点印象,上一次领着自己本家的一个读初二的弟弟,逃过一次课,半天没来上学。虽然后来没说实话,估计是去上网了。那一次班主任通知家长,希望家校联合一下,商量怎么教育孩子,家长却置之不理,这一次亦然。班主任很无奈也很无助,正在我们商量如何处理的时候,三个孩子从操场的方向跑过来了。

  班主任把他们喊到我的办公室,我们一起询问了一下情况。他们说怕语文课老师提问古诗词,就到操场里躲了。很可笑的理由,令人很难置信。如果在以前,我肯定不会这样问他们的。我会把他们分开来,单独问。如果撒谎的话,就会证词不一。这次我也很明确的告诉他们,我这是对他们信任,因为已经是初四的大男孩了。一是懂事了,二是应该会对自己的行为负责。然后我问了几个问题:一是谁先提议的逃课;二是逃课的时候心里怎么想的;三是操场上冷不冷。第三个问题是毋庸质疑的,零下八九度的天气,在我们空旷的操场上再加点三四级西北风,说不冷是假的。但三个穿着单薄的孩子居然都说不算冷,摸了摸他们的脸和手,都还冷冰冰的。第二个问题,他们都说心里很不安,很惶恐怕被捉住。然后我告诉他们,被捉住是肯定的,因为我们每节课任课老师都要检查人数并签字。第一个问题他们的回答就更不可思议了,居然没有一个人承认使自己现提出来的。然后,我给他们总结:一是没有担当。二是没有责任感。第三做事情不考虑后果。

  其实对于这一些,他们听与不听效果也不大。毕竟,这样的说教我自己都感觉吗,没有多大的力量。就在这时候,家长陆续回了电话。班主任一是告诉他们孩子回来了,先请他们放心。二是请他们到学校来一次,说明一下情况,顺便一起探讨一下如何加强对孩子的教育和管理。(内心里我是不赞成有了问题就找家长的,从教育学和心理学的角度来说,悬剑的威力要比落下来大的多。家长过早的参与进来,可能会导致孩子破罐子破摔,毫无顾忌。但是,当前的社会形势,不容许我们按照教育规律办事,孩子逃学的问题是大问题,必须第一时间通知家长,否则出了问题学校是会承担责任的)

  听到家长要来的消息,我问他们如果家长来了你们要对自己的爸爸或者妈妈说什么。他们都说实话实说,如何他操场等等。我告诉他们,你要先学会对家长说生对不起!结果小A咧开嘴笑了,可能在他心中我说的这句话是很可笑的。我就问他,你笑什么呢?是不是觉着对家长说对不起不应该?这样冷的天家长先是为你担惊受怕,然后为你不争气而生气发怒和悲伤,然后为你冒着严寒的天气放下手头的工作跑过来,你难道不应说声对不起么?

  我从网上搜索出邹越感恩父母的演讲视频让他们看。先是陆续的低了头,然后就看到小A不再是笑了,而是轻声的啜泣。给他一张面巾纸,看着他哭。接下来的教育看就真的是有所触动了,我跟他谈《花开不败》——前几天给他们讲过。跟他谈家长得不容易,跟他谈为自己争取一个再次拼搏的机会。然后很真诚的对他说:虽然耽误我了两节课的时间,但我觉得很有价值。因为我教育好了一个孩子,你让我感觉到我这两节课很值。如果我能用两节课的时间可以改变一个人的一生的话,感觉再也没有比这更有意义的事情了。你能让我这两节课的时间“值”吗?小A肯定的点了点头,脸上写满了坚毅。

关键词: 我让 男生

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