每次相聚都是为了更好地出发

　　教师的发展需要找到成长的共同体，学校的发展需要借助优质的平台。明霞教师成长联盟就是我眼中教师发展、学校发展的好平台。

　　从第一个明霞工作室成立开始，我作为校长就积极支持老师们参加工作室的活动。当年我在一所农村小学，学校里的青年教师忙于学校的各种事务，天长日久，教育的初心被蒙蔽，教育的热情被消磨，渐渐失去了成长的勇气和渴望。青年教师是学校发展的希望，也是学生成长的关键引路人。如何让青年教师内在的成长力获得激发，如何让青年教师将专业成长当做生命成长的重要部分——在我感到困惑迷惘的时候，听到孙老师要办工作室带徒弟的消息，欣喜不已。

　　联系孙老师之后，我们推荐了爱读书爱学习的李静老师，她一个人代表学校去了泰安东平，成为明霞工作室的第一批学员。回来之后，李静老师又组建了学校的明霞工作室，将一个人的学习拓展成为一个团队的学习。李静老师原本是个爱静的老师，喜欢一个人思考，喜欢一个人默默的进行教育实践。加入工作室之后，她成为学习活动的组织者和引领者，获得了专业发展的自觉。学校工作室里的李志君老师、陈娟老师、王娜老师、徐晓磊老师、王常艳老师、曹廷彪老师……一个个青年教师的学习热情被激发，大家在各类分享研讨活动中从单纯的倾听者变成了观点的分享者。我看到他们的状态，总是感慨：年轻人的教育之心是一所学校的希望所在，如果没有明霞工作室的影响就不会有如此“处处拔节声响”的局面。

　　教育者要从教育出发，有更为丰富的人生体验。保持好奇心和满腔的的热情，相信自己的名字自带光芒，相信自己可以拥有幸福而闪亮的未来。教师被唤醒，成长被成全，教育的实践品质就会得到提升。在这个洋溢着教育情怀的校园里，我们打造以儿童为中心的校园文化，让校园里充满童真童趣，让每个孩子都可以找到自己的作品，看见伙伴的笑脸；我们梳理历史名人李攀龙的故事，让每个孩子崇尚先贤，热爱乡土；我们把丰富多彩的课程引进校园，让孩子们拥有更多选择的权利……每一天，我行走在老师和孩子们中间，被一种气息感动着——那是一种生命的气息，一种教育的气息，一种不断生长的气息。

　　花开的时候请大家来作客，2015年的3月28日，校园里的海棠花开了，一簇簇的，带着春天的气息；朋友们来了，从四面八方，为了“明霞工作室”的相聚。这次活动中，学校的文化与实践得到了再提升；“一校两园”幼小衔接一体化的办学思想得到了再论证。来自联盟的朋友们走进我们的文化长廊，走进幼儿园教室，给与我们真诚的鼓励。这次活动对于韩仓小学是一次教育教学的全面展示，也是一次工作室成员的学习汇报，孙老师的一次次鼓励让我们感动不已。我在活动结束之后曾写下这样的文字：在这个海棠花开春天里，也请给自己一个继续出发的理由，给自己一个高的期待，给自己一份坚持的勇气，在往前走的路上，我们会遇到更精彩的自己。

　　2015年的9月，我调任洪家楼第二小学的校长，工作环境发生了新的变化。面对新挑战，我与孙老师沟通，希望借助联盟的力量促进学校的再发展，孙老师慷慨应允。孙老师来了，她给老师们带来生命的成长的感悟，带来读书写作的路径，带来课题研究的方法；孙老师的工作室核心成员来了，卜庆振老师分享课程建设之路，邱超老师讲述自己的成长故事，宗晓娜老师引领我们回到一个个具体的教育情境中去……我和我的老师们被工作室成员的精彩所折服，内心受到深深地震撼——教育可以有更多颜色，可以走出一条属于自己的路来。

　　每一次联盟的活动，我都要带着有成长意愿的老师参加。德州、泰安、枣庄、青岛、潍坊……一路走来，我们的青年教师已经理解我的良苦用心——成长是自己的事情，坚持学习，方能遇到更美好的风景。和老师们一起在联盟学习的过程，也一步步强化了我在新学校的领导力和影响力，凝聚了人心，达成更多发展的共识。走到今天，已经有好多位青年教师成为学校发展的中坚力量，正在以静悄悄方式推动着学校教育的微变革。

　　自从参加德州夏津的研讨活动之后，我们学校的杨书铜老师开始了他的学习之路。他坚持阅读和写作，总结了多年来的班级管理经验和教学经验。参加教育行走活动，参加生命化教育盛典，他已经走上了一条自主成长的专业化道路。在潍坊峡山的联盟活动中，他被评为最具成长力教师，这是他本人的骄傲，更是我们学校明霞工作室的骄傲。每位教师内心都有一台成长的发动机，明霞教师成长联盟中的老师们都已经体会到了这份成长的幸福感。

　　教师改变，学生改变，学校改变。2018年3月，明霞教师成长联盟在济南举行活动，我们学校承办。在未来的路上竖起一根路标的时候，你渴望到达，也感受到内心的局促。和我的伙伴们谈论着如何让活动可以更丰富，讨论着如何让活动更顺利。一项项列表，一次次分解，立即行动成为我们每一个人的信念。我们呈现了学校在办学思想、家校合育、德育建设、书香校园……各方面的工作情况，让联盟的成员们了解了一个真实的洪家楼第二小学。联盟活动成功举办，为学校的发展又注入了新动力。正如我在主持中所说：聚是一团火，散作满天星，每一次相遇都是一次重新出发。活动结束之后，我们每每谈起，都特别感激联盟对学校的推荐，感激联盟对教师的支持。我的感触更为深刻——因为有联盟，我的教育实践更踏实；因为有联盟，我们的教育梦想更丰满；因为有联盟，我的教育信念更坚定。

　　这么多年来见证孙老师的坚韧与博爱，见证联盟的成长，我对联盟有着特殊的感情。孙老师开启了一线教师的梦之旅——用心灵润泽心灵，教育需要一场来自一线教师的自我革新。自由地追寻教育的真谛，虔诚地学习名家的真经——每一个参与者带着一份纯真而来。他们有着一个个朴素而真诚的故事，他们有着一段段饱含酸甜苦辣的成长经历，他们在课堂上不断生长发出拔节的之声，他们愿意在这个平台上敞开心扉真诚分享……孙老师发起的成长联盟已经成为她光芒的一部分，影响着越来越多的人。教师改变，教育才会改变，从这一意义上讲，成长联盟的系列活动是改良教育生态的一场场和风细雨。

　　联盟是精神加油站，联盟是思想会客厅，联盟是专业研究所，联盟是故事博物馆。几位朋友问询明霞教师成长联盟的成功之处，我认为孙老师是有光的人，她把联盟活动打造成了精进之旅、情谊之旅、情怀之旅、精神之旅。每一位老师都把联盟的活动当作可升值的福利，每一位老师都把联盟的活动当成再出发的励志会，每一位老师都把联盟的活动当作抱团取暖的精神家园……这样的活动洋溢着信赖与鼓励，激荡着梦想与荣光，每个人都不是局外人，每个人都有光，彼此映照，相聚成火，为明日之教育平添更多希望之光。

　　联盟教师最重要的岗位在教育现场。联盟之光会通过每个人的行动照亮更多学校，照亮更多孩子的心灵。联盟的意义或许就在于引领更多的教育者进行微改变，温柔而坚定地润泽每个生命。用行动来见证成长——明霞教师成长联盟的老师们之所以与孙老师相依相随，我相信是她的人格魅力和实践智慧在感染、激励着大家。