最近一段时间，师生共同紧锣密鼓地准备期末考试。真有点“硝烟弥漫”的意味。套用《乡村四月》诗句那就是“才了语文又数学，英语唱罢，科社上。”看到孩子们一脸疲倦的样子，我决定利用周五放假前两节课和孩子们谈谈我们的日记写作。
我先从自己写作没素材的苦恼开始讲起，孩子们一脸严肃。后来我讲实在没得写我就编顺口溜，孩子们顿时来了兴趣。都喜笑颜开的看着我，于是，我把自己如何在生活中选材，还把一时兴起改编的打油诗背诵给孩子们听：“最远的距离
一天的劳作
回到温馨的小窝
茶足饭饱
各忙各的
茶几的两端
分坐你我
你在欢快斗地主
我在“公众号”忙活
偶尔抬眉眼
劝我喝水吧
无意想插话
你说过会吧
水凉了再加热
话不说乱揣摩
最近莫过一低头的距离
最远抵不过两颗心不再重叠……”
孩子们听到这些毫无文采的打油诗都在吃吃的窃笑。接下来我问：“老师和你们讲这些就是逗你们开心吗？”聪明的鑫泽说：“不是，我觉得老师就是为了让我们学会怎样在生活中选择写作素材。”我喜，这个伶俐的小姑娘总会一语中的。不愧她不谦虚的说自己好像能钻到老师心里看一样。
于是，我接着启发孩子们，这周是最后一次写日记了，并且也是这学期的最后一次，假期你们写的日记我只能明年开学再欣赏了。老师特别珍惜每个学期的第一次和最后一次。这节课你们能把心里话和老师倾诉一下吗？选材内容尽可能广泛：比如，张老师带班半年了，一个学期结束你在语文学习上有没进步？还存在哪些得失？你对老师有哪些建议？……你要畅所欲言，用你手写你心，写放胆文，不要顾虑老师的想法……我最喜欢听取真实的声音，只有这样老师才会更好地成长。
这节课孩子们都在奋笔疾书，课堂安静极了，我沉浸在曹文轩的《青铜葵花》里。一副师读生写的和谐唯美画面。
下课铃响孩子们纷纷交上自以为发挥超常的日记本就回家了。临走鑫泽不忘叮嘱我：“你可要好好给我看看啊。”我笑而无语，心里想岂止你那本我好好看，46本我都要好好看，这可是所有孩子对孩子说的悄悄话、心里话啊。我要用心看，用心体会，才不会辜负了这片赤诚的童心啊！由于时间紧张，没全部阅完就忍不住敲击一篇孩子的心语。
张老师我想对你说
乐陵博士小学五年级二班刘鑫泽
有人总结：人生有三大幸运：读书时，遇见好老师；结婚时，遇到好伴侣；工作后遇到好领导。现在我还小，只经历着“读书时，遇到好老师。”我很幸运——遇到了您，张老师。
自从五年级，您接我们班后，先不说别的，就说这写作这一方面，我们班同学可是突飞猛进。用妈妈的话说，在写作上你真是“洗心革面”。
以前，我写日记或作文总是存在这样那样的问题：要么虎头蛇尾，要么外强中干，要么腹中空空。总之，写完总觉得不尽如人意，字数也就在200左右徘徊。
现在我的日记内容丰富了，构思也很巧妙，觉得生活中处处有素材可写，真的有点“灵感挡不住，处处皆文章。”之势。记得一个浓雾笼罩的课间，我无意见看到朦朦胧胧的景色，刹那间我觉得周围的一切那么美，顿时灵感翩然而至，于是我及时把它化作文字。恰巧张老师看到这一幕，课堂上她对我大家赞赏。同学们也都向我投来羡慕的目光。于是，我的写作热情更加浓厚了。（原文增加）有一篇日记我竟然写了6页半，每页字数可在300字左右啊。
张老师。假期你布置的日记，我都认真对待，因为你给我们做了很好的示范。你不仅教给我们如何选材，还教给我们如何写得生动有趣，如何写出真情实感……我的进步离不开您细致耐心地指导。在此，我由衷的说声：谢谢您，张老师。
张老师，我想说，工作别太累了。平时要注意身体，保护好眼睛。我感觉在你五官中，最好看的就是您的眼睛，又大又亮，像葡萄，水灵灵的，晶莹剔透。
张老师，如果您再稍加减肥的话，那就更好了，但我并不是说你很胖，只是这样，您就更完美了。（多会保护我自尊啊）
今天阳光明媚，滴水成冰的寒冬腊月竟然给人初春般的温暖。