关于校长领导力建设的思考

　　周末，迎来了又一次校长论坛。在进修学校聆听了汪志广老师的讲座《校长的领导策略》、《决胜中层》两个专题。汪志广老师娓娓道来，结合学校管理的案例、原则，从管理学、人际交往学、沟通学等各个层面进行了系统的阐述，与以前的听过的类似专题的培训讲座相比，更加具有实用性、趣味性。

　　学习不在于听多少场讲座，而在于在听讲座时所引发的思考和共鸣。我个人听讲座有个习惯，就是特别的注重实惠，有用的记下来后在上面标注一些三角符号，可以直接拿过来就用的更是用圆圈进行重点标注，自己的听讲座过程中的一些感悟和思考就随手在笔记本的旁白出信手写下来。所以，听完讲座后，打开记录什么可以拿来直接用，什么可以拿来反复修改用，什么可以拿来分享和二次培训，都有所标注。周一班子例会上，与校委会成员进行了分享。分享的过程中，我对校长的领导力进行了梳理和思考。我认为校长的领导力建设主要包括以下几个方面：

　　一、思想的领导力

　　校长的领导力首先体现在思想的领导力上，校长正确的决策必须依赖于正确的思想。而这种决策的落实，前提就是校长的思想是否具有领导力。校长可以不是教书教得最好的、干活干的最多的，但校长首先应该是思想最有深度、最有前瞻性的。校长的思想的高度就决定了学校发展的高度。一个校长，办学思想是关键。只有在好的办学思想的引领下，才会有好的办学思路、才会有好的办学方法。为提升校长的思想领导力，校长首先应该是善于学习的。要先于教师学习领悟上级的教育精神，学习先进的教育理念，学习同行的先进经验，要始终走在教育教学改革的前沿。要不断进行品格提升，进行心智模式改善，不断汲取各种营养，让自己的思想深刻起来、敏锐起来。校长思想的领导力主要体现在学校课程领导力、学校文化领导力、学校价值观领导力等。在我们学校，提出了“尊重、快乐、成长、创造”的办学理念，我把学校定位了三个关键词即：“安全、质量、发展”，这就是我办学思想的一种体现，安全是保障，质量是立身之本，发展是第一要务。提出了：乐思乐学乐群乐业、明德明理明辨明志，“乐”是一种工作和学习的状态，“明”是修德立人的根本。

　　二、学术的领导力

　　学术的领导力首先应该是学习力，既是自己的学习力，又涵盖了教师学习力的提升。学校是一个学术性单位，作为校长，要想在学校中具有领导力，能让老师信服，学术领导力是必不可少的。最起码在自己所擅长的专业领域内要优秀。因此，校长的专业发展相比较老师的专业发展而言，更具有复杂性。作为校长的专业、作为教师的专业都要不断地发展。校长要懂教学、会研究、能指导，做教师的教师。对同专业的教师，能在本专业领域内进行研讨交流，给予正确的意见和建议。对于不同专业领域的教师，也要能给与方法上的指导。学术领导力更多的来自于实践、来自于阅读、来自于培训和研究。这三点一是靠积淀、二是靠学习、三是靠反思。同时，校长要从内心里尊重学术，只有对学术心存敬畏才能让教师在学术建设上有所突破。我们学校一直以教师的专业发展为切入点，来贯穿教育教学管理全局的。在我眼里，教师是第一位的，教师的专业情谊、专业水平就决定了学校的发展内涵。课堂的建构、课程的开发与实施、德育内容和途径的落实都是靠教师来完成，一个团队，只有学术氛围强大起来，才会有真正的教科研。

　　三、管理的领导力

　　校长是学校的首席执行官，校长的管理领导力，主要还在于执行力。执行力不仅是对中层的要求，对校长来说管理的领导力一是要执行上级的教育目标任务，二是要执行学校既定的决策，三是要想办法让中层的执行力强大起来你。校长的专业是管理，虽然根据汪志广老师的讲座，校长是领导，领导要讲究艺术和策略，貌似听起来校长就是领导了，实际上领导不仅仅是权术，更重要的是精通管理学。校长一般都是在学校的教师中成长起来的，对于教学业务应该是很熟悉，但管理与教学研究绝对是两个专业性很强的不同领域。所以，学习管理学是校长的必修课。把管理学中的理论变成实践，更是一个很漫长的阶段，除了耳濡目染，更要紧的是悟性，要有顿悟或者福至心灵的机缘，要敏感。管理的方向和切入点，可以按照管理书籍上的理念来推进，但一些具体管理实践，就要靠个人的灵活应用。尤其是在中国这个讲究规则、讲究面子、讲究人际关系的大环境中，准确地把握管理尺度，把握规和矩适度的距离，更是一门学问。我自学了彼得.圣吉的管理圣经《第五项修炼》，然后带领团队，从学习型组织入手，以学习共同体建设为载体，以专业发展为切入的管理实践可以说方向是对的。但需要更深入的思考与实践。

　　四、人格的领导力

　　人格的领导力，应该包括人力资源及沟通力。校长不是关起大门来办学，需要和校内外协调，上下级协作。就是学校内部管理上，很多时候、很多事情，不是靠管理也不是靠权威，而是靠校长的人格魅力。尤其是在学校里，面对的群体是教师，他们要求往往并不高，有时候不过是一种尊重。作为校长，要理解教师的需求，要了解教师的内心世界，要通过不断提升自己的人格魅力，来影响带动教师。走进学校的大门，校长应该是学校的灵魂，是教师的主心骨。所以，校长要养静气，以静气润人；宜和气，以和气怡人；树正气，以正气服人；敛脾气，勿率性而为；去怒气勿一愤而争；少怨气，勿抱恨而作。以德养性、以书养情、以廉养心。以健康的心态感染人，以勤勉的作风带动人，以优异的成绩鼓舞人，以适合的活动激励人。

　　新时期的校长领导力体现在学校思想的引领、远景的设计、战略的决策、组织的协调、公共关系的构筑上。要想做一名优秀的校长，我的路会很长，但我相信只要在路上，一定会有无限的风景！