连续四天的阴霾，今天终于见到了出走几天的太阳公公。久违的亲切，久违的明媚。视野之内都变得明晃晃的。这种感觉真好！
学校教研组安排听课，先从低年级开始，轮到我这里已经接近期末了。想到课程全部结束，不准备讲下学期的新课，经过再三思虑，我准备上一节写作指导课。
习惯了阅读教学，很少尝试习作教学，一是学生情绪不好调动，怕冷场；二是自己这方面的经验偏少。苦思冥想后，决定还是自我挑战一下。一周来，我利用业余时间琢磨，上哪方面的？怎么上？根据我对班级孩子的深入了解，只要我能激发起他们的倾吐欲，让他们有话可说，就一定会有惊喜出现。
于是，我把相册中孩子们所有的照片都浏览一遍，从接这个班开始，我开展了无数次丰富多彩的实践活动，并且都有留影，一年半来，我都精心地收藏在QQ相册了。于是，我细致地挑选了部分有代表性的图片做成了课件，全班50个孩子无一不在镜头中，想象着孩子们见到一年前的自己肯定会惊喜异常，于是，我坚定地选择了这么做……
上课伊始，我先出示了赫胥黎的名言“时间是最公正无私的，不会因为你的富足多给你一分，也不会因为你的贫困，少给你一秒……”接着话锋一转，创设了这样一个情境：老师摇身一变成了时间的魔法师，我把时光一下子拉到毕业前，明天我们就要毕业了，大家的心情会是怎样？旨在触动孩子的心弦，把他们拉到一个离别的氛围之中，然后我播放一年半来孩子们各项活动的留影，幻灯片播放的过程中，循环播放着李玲玉的“粉红色的回忆”。看着孩子们专注的表情，揣度他们不平静的心情。
幻灯片结束之际，我抛出一个问题：看后，你们有什么话要说，苏晓鹏说既伤心又快乐，当我追问理由时，他直言不讳地说：“伤心的是同学们很快就要分开了，快乐的是暂时不用学习了。为孩子敢于说真话点赞。张紫涵说：“时光太匆匆，一切仿佛就在昨天”。陈硕说：“伤心！相处两年半的同学就要分别，内心舍不得。”
第二个环节，我先出示了根据幻灯片内容梳理的8个标题：丰盛的石榴宴、教室里飘起野菜香、运动会上我称雄……让孩子们根据自己的选择，上台讲自己的写作思路。这次上台的有四位同学，周奥男讲了石榴、张紫涵讲了迎春花历险记、张洁讲了感恩会上泪水奔、刘鑫泽讲了激烈的运动会。可