粒米养百样人

　　星云大师说：一粒米养百样人。窃以为还是心智模式在作祟，还是人的心态和想法在起作用。

　　星云大师讲了一个令人深省的故事：说有一个人养了一只狗和一只猫当宠物，每当他喂小狗的时候，小狗心里就像：“主人这样爱护我，从来没有要我回报，这么一个大慈大悲的人，难道他是一个神明么？”可是当他为小猫的时候，小猫心里也在想：“这个人每天都给我美味的食物，对我百般殷勤，难道我是神明么？”

　　谁是神明并不重要，但是同样的爱护在不同的人心里却变味了。我们平时是不是也这样子呢？由物及人，由人及理，大千世界，莫复如是。

　　同样的言语，在不同的人听来就是不同的味道。同样的制度，不同的人有不同的理解。同样的作品，有不同的哈姆雷特。绝对是由各人不同的心智模式所决定的。

　　同样是受助，有人知道结草衔环，有的却恩将仇报。所谓一斗米养了一个恩人，一石米养了一个仇人。于是就想到了农夫和蛇，就想到了《神医喜来乐》上面那个田魁。

　　于是就想，作为施助者要存平常心。不要奢求你施助了，就要人家来回报你。要把施助作为一种自然的布施，不能让受助者有一种“嗟来”的感觉。若伤人尊严的去救助，会适得其反，那样就不快乐，不幸福！

　　于是就想，作为受助者，要心存感恩。就算不能“点滴之恩，涌泉相报”也不能恩将仇报。那样子一辈子会受到良心的谴责，惴惴不安，焉能幸福？

　　于是就想到了社会中的一些人，端起碗来吃肉，放下筷子来骂娘。星云大师也举这个例子：有人贫无隔夜之粮，却安分守己，感谢贵家和社会的佑护，深觉国家可贵。有人洋房洋车，但却牢骚满腹，怨恨刻薄。

　　于是就想到了学校的工作。发动教师自主专业成长，作为学校提供了一系列的平台，创造了一系列的机会，这是一种帮助，有人珍惜把握了这个机会，去学习成长。而有人却认为徒劳无益，把自己的成长从学校整体的进步中剥离出来，认为学校的做法只是学校自己的事情，与己无关。甚至埋怨，怨恨。

　　于是就想到了，星云大师的话：“我们的想法可以想出天堂，也可以想出地狱；天堂和地狱都在我们的想象之中。”

　　真得应了这么一句话：天堂和地狱就在一念之间！那么幸福也是。