小学作文观察分析表达能力训练

小学作文观察表达能力训练

——“观察·分析·表达”系列能力训练讲座提纲（高年级自信36讲）

入门课

入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇——作文其实并不难

第一讲山水村落皆画本，耳目及处有诗材——要学会观察

第二讲春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天——写出自己的作文

第三讲炼句炉捶岂可无？句成未必尽缘渠——把话说准确、连贯

第四讲为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——把话说生动、形象

第五讲眼处心生句自神，暗中摸索总非真——用眼睛观察

第六讲耳闻鼻嗅人难代，甘苦炎凉自身知——用其它器官体验

第七讲春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时——按顺序观察

第八讲茂林之下无丰草，大块之间无美苗——观察事物的联系

第九讲一身偃卧蓬蒿稳，四海苍生恐未安——作文要发挥联想

第十讲嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心——作文要发挥想象

十一讲三万里河东入海，五千仞岳上摩天——观察描写景物的固定特点十二讲秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声——观察描写景物的季节特点十三讲春江潮水连海平，海上明月共潮生——观察描写景物的动静变化十四讲三分春色描来易，一段伤心画出难——在写景中表达心情

十五讲一水护田将绿绕，两山排闼送青来——种一棵“写景知识树”

十六讲万态千姿真世界，千人一面笑煞人——观察描写人物的外貌特点十七讲宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎——观察描写人物的言行和兴趣爱好

十八讲丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处——观察描写人物的情绪心态十九讲委之财而观其仁，告之危而观其节——观察描写人物的性格

二十讲君子之交淡若水，小人之交甘若醴——观察描写人物的关系

二十一讲君子挟才以为善，小人挟才以为恶——在写人中举点事例

二十二讲百人誉之不加密，百人毁之不加疏——种一棵“写人知识树”

二十三讲周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时——把事情写完整、清楚

二十四讲岁寒老树虽荒寂，会有腊残春到时——按一定顺序写事

二十五讲盖棺方可定贤愚，临事始能见操守——写好事中的人

二十六讲留得当时临别泪，经年不忍浣衣裳——在叙事中表达思想感情

二十七讲流水淘沙不暂停，前波未灭后波生——种一棵“写事知识树”

二十八讲发挥道德乃成文，枝叶何曾离本根——说理要有正确的观点

二十九讲宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——说理要有充分的理由

三十讲合抱之木生毫末，千里之行始足下——说理要有合理的顺序

三十一讲立言明道是真理，空谈虚论误时光——种一棵“说理知识树”

三十二讲不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜——抓住特征写事物

三十三讲——解释·分类·打比方

三十四讲梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香——比较·列数字

三十五讲衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声——在写物中表达感情

三十六讲落红不是无情物，化作春泥更护花——种一棵“写物知识树”

“观察·分析·表达系列能力训练”小学高年级自信36练之一

入门课入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇——作文其实并不难

有的同学说话没完没了、有条不紊，聊天滔滔不绝、水泼不进，打电话更是没人叫停就不停，但就怕作文，其实把他们说的记下来，整理一下，那该是多长的作文——新闻播音的标准速度才每分钟平均148字！原来这些同学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文了！老师说作文要讲究怎么开头、结尾、过渡，怎么选材、立意、提炼中心……负担这么重，当然难写。要是换一种想法：“我不是在写作文，是要对我的朋友说话。”那就轻松了：我要告诉他某一件事（写事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。我要告诉他我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。我要告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清那地方的位置、季节特点、动静变化。我要告诉他我新买了什么学习用品，刚学会了做什么工艺品，说服了某人……但他耳背，只好写给他看：把想说的话写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文。作文就是“写话”，但写的是加工过的口语。口语中那些罗嗦重复的内容和习惯性的语气词省了，凭手势、眼神等辅助表达的意思也要用文字明确表达。