三年级写人物作文，步骤与方法

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人。三年级学生只要善于观察，掌握一定的写作技巧，也能写出一篇出色的作文。下面，我就给大家分享一下步骤和方法。

步骤
写人物作文的步骤：

一是先确定写谁。写爸爸、妈妈、朋友还是陌生人？

二是确定中心。写人物的哪方面，比如善良、舍己为人、坚强勇敢等

三是选取素材。围绕中心，选取典型素材。

四是开头或者结尾，点明中心。可以赞美、批评主人公表明你的态度和情感，也可以写一些感想，主人公教会了你什么，对你有哪些启示。


方法
1、抓住人物外貌特点，展现人物的不同

我们在写作时要抓住人物的外貌特征，只有这样才能突出笔下人物的与众不同，才能使人物形象跃然纸上。我们可以从五官、衣着、身材等方面入手。五官有什么特点，身材怎么样，穿什么样的衣服等等，身材和衣服往往暗示着一个人的职业、社会地位。

怎样进行外貌描写？

A：采用白描手法。（简单勾勒，不加描绘）

例句：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有些坨，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

这段对老班长的外貌描写，采用白描的手法，没有多余的语言，但老班长的形象却清晰地展现在了我们面前。如果拍成电影选角色的话，会非常的容易，因为人物形象鲜明。

B：工笔描绘

例句：她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。

这一段对这个小女孩的外貌描写是非常成功的。“蓬蓬松松”像个乱草窝，这句话特别形象，而且这段描写也是按照一定顺序的，先整体后局部，先上后下，由外而内。


C：按一定的顺序描写。

例句：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来3裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

这段的外貌描写，先整体说个子和身材怎么样，然后再局部写头发、耳朵、鼻子、眼睛、衣着，同时这个顺序也是从上到下写的，一点也不乱，很立体、很有层次感。

D：突出重点特征，不要面面俱到。

例句：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约摸一寸长，显得好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。

这一段是对鲁迅先生的描写，作者抓住了鲁迅先生最典型的特征，从精气神，特别是头发和胡须展现了鲁迅先生与众不同的特点。


2、选取典型事例，把人物写活。

写人离不开相关的事，通过具体的事例表现人物的性格、品质、精神等，人物才能变得有血有肉、真实可感。

怎样选取事例？

A:围绕中心选择典型事例

人做的事情有很多，我们要选取和中心有关的事例来写，也就是围绕中心来选择。选取的这些事例，要最能突出人物的特点，突出人物的形象。

例如三年级的课文《不懂就要问》，就是围绕中心“不懂就要问”选取的孙中山在私塾读书时即使挨打也要问先生文章意思的事情，这件事情就突出了孙中山对待学问的态度，他对待学问一丝不苟的形象就印在了人的脑海里。


B：从一个方面或者多个方面表现人物的特点。

有时候，一个事例不能将人物的性格特点完全表现出来，这就需要我们围绕主题选择几个不同的事例，从不同的侧面入手，进一步展现人物的特点。

三年级的语文课文《掌声》，作者选取了三个事例来说明人物，一个是英子上台讲故事，而是英子让同学教她跳舞，三是英子给我写信说那次掌声对她的影响。

C：所选事例，要详略得当，主次分明。

我们选取的事例，也不要平均分配，把和中心联系最紧密、最能突出人物特征或者品质的事例详写，把联系不紧密的事例略写，这样详略安排，主次分明，人物形象才更突出。

比如上个《掌声》文章，第一个事例，作者写得最详细，因为和主题“掌声”联系最紧密，最能突出掌声带给英子的变化，其他两个事例写得简略。


3、运用多种描写手法，表现人物

人物的性格特点往往是通过言行表现出来的，所以要把人物写好，写“活”，就必须把人物的语言、动作、神态、外貌、心理描写好，有时候还会加入一些环境描写，进行反面衬托人物。这些描写手法，经常是根据具体情景糅合在一起的。

例：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗?

这一段对作者犯错后被老师叫进办公室的描写，非常精彩，运用了心理、描写、动作和语言描写，这些描写把人物忐忑不安的心理和老师严肃的形象，写得非常逼真。

【结语】：三年级孩子，刚开始写多段的文章，想要写作水平快速提高，不仅要掌握方法，还要多积累好词好句好段，从模仿别人的优秀习作多练笔开始，才能进步得更快，提升得更快！