课题｜围绕中心意思写 ｜课型｜习作例文｜授课｜时间｜1课时｜
教学｜目标｜课题 变围绕中心意思写｜
教学｜重点｜ 课型 习作 授课｜
教学｜难点｜时间 1课时 ｜
教具｜准备｜教学｜
教学设计｜目标 1. 领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。｜
新课｜教学｜（ ）分钟｜2. 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。｜｜学生找中心句环节的设计，目的是让学生先抓住这几部分文字的主要内容，为下步分析课文突破难点做准备。｜教师点拨指导，使学生明确作者为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例。懂得作者选取这些事例的原则：写最能表达中心意思的事例。为学生的写作提供指导。｜出示问题，让学生从整体上着眼，就全篇课文来看，作者从哪些方面或者选取哪些事例写出了爸爸爱订计划的特点，真正落实目标教学，为学生习作提供方法。 ｜板书｜设计｜3. 学习写文章前先列提纲的方法。｜
教学反思｜
本单元习作例文有两篇，即《爸爸的计划》和《小站》。这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。｜教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文，知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点。｜最后，要求学生以学习《爸爸的计划》的方法来学习第二篇例文《小站》。｜如果学习例文后能接着写作文，效果应该更好。｜
关键词： 变围绕中心意思写
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