曾经自己也不明白学校课程安排当中的奥秘，那是自己还没有接触到教育学的时候。
等到自己了解到了教育学，知道了一些关于知识接受的相关理论，就渐渐明白编写课本的人何等良苦用心。
到后来接触的人多了起来，对于课本知识的认知就更更多了一层。
其实考试成绩是一方面，编写课本的人想必也想到了通过这种强制性教育的方式来提高全民的知识水平、科学素养，不要让人们轻易的被一些常识性问题所困扰。
当自己遇到越来越多不可理喻的人，也就越来越明白，中国的国民素质是多么……，不只知识能力，还有道德水平。
有时候自己为了一个初中课本就讲过的基本问题和人解释到口干舌燥的时候，也就更加体会到应试教育并不是真正的一无是处——
只是很可惜，那些经历了应试教育的人，仿佛最终也还是把知识还给了老师。
我其实没想到那些常识层面的知识也会被遗忘，就像世间一切都是化学物质构成的，就像基因在人类的发展中起到怎么样的作用，就连一个基因突变的问题都能跟人解释那么久，真的不知道那个人当年是怎么样的成绩呀？
或许我还应该再反思一下自己到底怎么样才能用最最通俗易懂，最没有文化的人，也能听懂的方式来说明高深问题吧。
