老师原玉?蝶恋花?无题 愿得一人心便好。白首不离、月下相偕老。夏雪冬雷休更道，当时嗟怨君行早。 也自伤怀也自恼。蟢子轩窗、尘网何须扫。不尽相思犹未了，者番又被多情扰。 和花会再开老师词?蝶恋花?夕情 愿共白头结两好，相倚相偎、一路蹒跚老。坎壈奔波遵善道，此生不悔携君早。 淡菜粗肴无懊恼，自管庭除、日日频清扫。展馈世人唯了了，红尘滚过何须扰。 老师原玉?忆秦娥.春思 思无穷，抽刀难断水流东，水流东，楼头燕子，绿野春红。 恼人究竟是东风，春深何事动帘栊，动帘栊，银笺小字，争寄情浓？ 和花会再开老师词?忆秦娥?夏意 无风夏，炎天酷日当头挂，当头挂，翻临暑气，汗盈锄稼。 田畴树里蝉相骂，荷塘叶底蛙融洽，蛙融洽，暮临山崦，老阳西下。 老师原玉?清平乐?无题 梧桐满地，深苑凭寥寂。漫卷西风空着意。镜里愁丝难计。 可奈一个愁人，如何一个愁心。浇得一杯殢酒，能挨几个晨昏？ 和花会再开老师词?清平乐?解 芙蓉掩氹，暮色催蛙唱。夜热风微眠意紧，又起乡思惆怅。 却何愁字缠身，焉能不做愁人。愿借三杯绿醑，黄粱醉解愁心。
编辑点评：
诗词歌赋相为雅人抒发情怀所用，观老师之作，于情中看尽尘世，于忧中观尽红尘，抽刀断水水更流，恼人究竟是东风，能挨几个晨昏，能得几个秋？从情中入手，借愁字展开吟咏，颇有意境。略显悲伤，于小中见佳境，对借助环境抒发感情的手法掌握的颇为精深。意境悠远，措辞精美、看似是对佳人的相思，其实可以品味出作者胸怀老骥伏枥的壮志，看似对身处境遇的不满，其实颇有期望再遇机遇的机会。文笔工整，对词牌应用自如，颇为难得的精品。望作者收拾情怀，多出佳作。
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