上一周下了两场雪，气温骤然下降，偏赶上学校的暖气管道迸裂，正在抢修，教室里温度低得很。 但就是这样的天气，几乎每天都能看到有学生被老师撵了出来。他们站在楼道里，冷风扑面，冻得瑟瑟缩缩。老师中还有更甚者，不仅要让学生忍受挨冻之苦，还要让他们忍受异味的折磨。有两个学生，一男一女，不仅人被赶了出来，而且课桌，凳子也跟了来，就放在靠近男女厕所的附近。更离谱的，大概是因为学生没有做作业吧，老师勒令他们三五成群搬着凳子出来，就蹲在靠近厕所门口的地方补作业。 这也许是负责任的老师“恨其不幸，怒其不争”才做的权宜之计吧？可能还有的老师被人举报体罚学生的时候，还无辜地辩解：“我这可都是为他们好呀。不对他们严厉些，他们完不成作业，考不了高分，就对不起他们家长。” 体罚是与真正的教育背道而驰的。虽然学校三令五申，禁止老师体罚学生，可是上面描述的不人道的体罚学生的场景，依然在学校大兴于世。教育学生即使为他们好，但也不能以伤害他们为代价，让他们忍受肌肤疼痛之苦，让他们在大庭广众下丧失尊严，让他们十遍八遍地抄那些索然寡味的作业，最后让他们厌恶透了学习，见了老师避而远之。 教育是慢的艺术，一蹴而就，急功近利是教育的大敌。我们有些老师往往就妄想靠自己的淫威，靠自己的所谓严厉手段，逼迫学生迅速就范，让他们再也不给老师惹事，能够按时完成作业，能有一个说得过去的分数。可是体罚背后往往省略了对不同个性学生的观察研究，省略了教育者“一把钥匙开一把锁”的对教育思路和方法的甄别和选择。教育成了一刀切，成了短平快的同时，学生就成了无辜的受害者。 那些千奇百怪的体罚省省吧！我们是脑力工作者，不是包工头，那些假爱之名进行着的处罚焉知不是对学生深深的伤害？一个只知道体罚的老师跟责任挂不上钩，只能降低自己的职业尊严，侮辱教育职业的神圣。
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有多少体罚假爱之名
体罚
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