在开始写这篇文章的时候，我的心情是沉重的。我原本以为孩子们都是纯真、善良，又可爱的，可这件事的发生却深深地刺伤我的心灵，使我不得不重新思索当今孩子们的思想道德现状，也不由得为他们担忧起来。
一件事情的发生，往往与以前的事情有着千丝万缕的联系，若要探本溯源，弄清它的来龙去脉，就让我从眼前遇上的这件尴尬事说起吧。
在我的意识里，这一天同样是个阳光明媚，令人愉快的一天。下午上完课，我照例回到办公室，端起杯子想要喝些水润润嗓子。刚才的讲课已经使我口干舌燥，现在坐下来稍作歇息，喝点水，提提神，准备下节课继续再上。当我正要举杯痛饮的时候，我的几个学生火急火燎地跑到我的跟前，急不可待地说：“老师，不好了！”我的心咯噔一下绷紧了，是谁发生意外了吗？我赶忙问：“发生什么事呢？”
“我们刚才上厕所时，突然发现墙壁上有你的名字……”
“我的名字！”我感到很惊奇，“是哪个不懂事的小鬼写的？
”不知道，反正写得比较模糊。“
”既然一时找不出是谁写的，先把它擦了，以免造成更大的影响。“我轻描淡写地说。
”不行，你去看看吧！或许能辨认出是谁写的……“
在一群替我抱打不平的小鬼面前，我动摇了，我想，他们也是出于一片好意，我不能凉了学生的心。再者，为了维护老师的尊严，就必须找出”真凶“，严惩不贷。我吩咐一两个学生带上抹布和水，跟我一同去校外的厕所。
我们校园小，一直没能修建一座供学生使用的厕所，只能去校外村委会旁边的公厕。一想到公厕，我又敏感了起来，如果不及时擦掉这可耻的字迹，将会带来多大的不良影响呀，我一边走一边想，不禁加快了脚步。
走进厕所，顺着学生指给我看的红砖墙墩，仔细端详后果然看出了墙上的字迹：＊＊＊是猪。顿时，我的头脑一阵眩晕，像是被人打了一蒙棍。幸好有我的学生在，我强打精神，用话语自嘲道：”啥时把我的名字写到天安门城楼上去，他的本事才算大呢！“随即引来学生一阵哄笑。
本来我想这件事就这么不着边际地划过，我也不想提及此事，就像没事一样。可当我回到教室后，我的一班学生不答应，他们个个群情激奋，摩拳擦掌，俨然一副不把此人揪出就不善罢甘休的架势。面对这种情形，我也不得不表表态：”同学们，我首先肯定，做这件事的人不是个好学生，希望他今后不要犯这样的错误了，大家也引以为戒，因为尊敬老师，这是学生最起码的道德要求。“话音刚落，几个学生便坐不住了，他们七嘴八舌地说，”这肯定不是咱们班学生写的，写字的另有其人……“”老师，你想想平时你批评过谁，谁会跟你过不去？“”这还能有谁？不就是马某吗？“
一句话惊醒梦中人，刹那间，一石激起千层浪，一种不可名状的愤怒催逼着我，把我再次带回到那些不堪回首的往事中。
”报告？“
”进来！“
放学了我正批改着作业，一位我们班的女生神神秘秘地走了进来。”放学了，还没走，有事吗？“
”老师，你心里要有准备……“给我又是一个紧张。
”说吧，我还挺得住。“我诙谐地一笑。
”我刚才听见马某骂你了……“我不由得警惕起来，因为事关学生马某的事情，我不敢轻视怠慢，一提起这个学生的名字我就会情不自禁地绷紧神经。不是说我怕这个学生，是因为此生多年来担任班长一职，她一贯傲慢无礼，目中无人，又特别善于伪装，特别狡猾，要说她几句就大哭大闹，不可理喻。不容置疑，这位学生将马某和谁在那里，说的我什么坏话都一五一十告诉了我。这还用得上分辨事实的真伪吗？我再也坐不住了，心乱如麻，我很想不通马某，她曾经是我带过的上一届的班长，我一直待她不薄，一直捧她在手心，一直很信任她，直至发生一件出乎我意外的事，我都包容了她，继续留用她做班长，也没给她难堪。现在倒好，我却成了我用的班长的攻击对象，这不是恩将仇报吗？这如何让人接受得了，忍受得住呢！如果不是发生那次意外，让她的丑行曝光于众，她或许不会记恨我，我们或许还会相处得融洽一些吧？
那是我刚调入本校接管的一个班级，起初对班级的学生并不了解，就顺便起用了原来的班干部，包括班长马某。但在以后的半学期里，我越来越觉得她好像不是我的班长，而是她们原先班主任的班长，原先的班主任就是现在给他们带数学的老师，与我同姓，也姓吴。原本五百年前是一家，我们又同带一个班，理应团结协作，齐心努力，可我万万没有想到，她跟我之间常常为了班级管理而意见相左，甚至连学生也感觉到了我们的分歧和矛盾。在这种前有阻挠，后有压力的困难中我艰难地进行着班级的管理和建设。我也试着企图通过搞好我们二人的关系来减少我工作的压力，但我的盛情却遭到更为冷酷地打击。她居然张口向我要回她的班级，要做原来的班主任，我是可忍，孰不可忍，我严词拒绝了她的狂妄要求。我想，你不是太目中无人了吗，你能当，我为什么就不能？如果你做得好，为什么被我替代了呢？你看看把这个班的学生都教唆挑拨成什么样子了！难道你没有一点自知之明吗！从此，我们貌合心离，我不愿，更觉得她不配做我的搭班。
显然，大人的举动逃不过机灵的孩子的双眼，当他们确信他们原来的班主任与我分道扬镳以后，便更不把我放在眼里了，更可气的是现在还做我们班长的马某，她对班级的事务也不那么精心了，听着是个班长，却一点给我这个做班主任的当不了好助手。也许是我不够狠心吧，我就是下不了她当班长的官，因为，据我所知，她自一年级到五年级一直是班长，舍此取谁？我的顾虑可能多了些，人家这么一个好班长，我怎么说卸就卸呢？仁慈，往往给我埋下了不堪设想的祸患。
步履艰难的一年总算过去了，我终于跟自己班的学生熟悉了，学生们也渐渐开始比较信任起我来。还不错，我所带的语文成绩平均分达到了93.6分，优秀率为97％，我正满怀信心地准备跟班升级时，我的愿望因为人的飞短流长和危言耸听而泡汤了。可惜，这个班又要换班主任了，但却不是他们原先的吴老师，在新学期开始，她已不知去向，我也没打听过，因为，彼此忘了对方最好。
我是个伤不起的人，曾经的伤痛我不想再提。
现在我已经带上了新的班级，我很乐意做孩子们的大朋友、大哥哥，继续做好他们的父母亲，照管好他们。这个班的学生们也很讨我喜欢，我觉得没有比现在更叫我舒心惬意的了。然而，令我不痛快，搅扰我心情的人物还时不时闪现在我的身边，使我不能开心颜，我真是苦呀。说起马某，那好像一直是我揪扯不断的痛。我们之间的一些过节，其实不是我的错，是起由于一次意外的发现。一个学生在打扫教室卫生的时候，无意中展开一个揉皱了的小纸条看了看，如果把这个纸条当做垃圾倒掉的话，我和马某也不会有太大的误会。但偏偏那个好事的学生竟然公开读起了纸条上的字——吴＊＊，我恨死你了，我要揍扁你！漫画是一个怪脸。当着全班学生的面，我能不失自尊吗！
”谁写的？“我怒不可遏地问。没人回答，一个学生说：”你看笔体就知道是谁的了“，在关键时刻，总有聪明的学生替你醍醐灌顶。事情当然查清了，只要我想做的，我终究会弄个水落石出。真相大白，原来是我一直看好，一直信任，一直支持的我的班长——马某。我快要崩溃了，我简直不敢相信眼前明摆着的事实。别人做这事我能理解，也能接受，可——就是我们的班长，竟然辱骂我，说恨死我了，我的天啦，我到底做错了什么！我仰天长啸……
我似乎一直在挑战自己容忍他人到何种程度的极限，这次，我同样的，选择了继续以宽己之心去宽人，”我想孩子们犯错，有时是出于无心的“，这是马某的妈妈事后向我道歉时说的原话。我还能怎样，继续忍耐，继续高风亮节，大人不计小人过，怎能跟孩子一般见识，我也想，他们毕竟还是孩子。为了不带给孩子心灵的创伤，我还心平气和地开导她不要想不开。
我的仁慈并未换来好的回报，反而让那些心胸狭窄的人更变本加厉、耀武扬威起来。这不，有人又告马某的黑账来了。我这次绝不轻易放过她，太猖狂了，胆敢欺负你们的老师！我出去把马某叫了进来，劈头盖脸地问：”你骂我没有？“不吭声。
”你既然敢骂，就敢承认！“嘴唇紧闭，都快憋成一个青包了。
”我究竟做错了什么，让你要不停地骂我？“宁死不屈，奈我何如的一副样子。
我正要继续追问，谁知她却转身逃走了，我追了出去。看她能跑到哪里去，简直都快成精了！我一直尾随其后，我打算去她家把这件事说清楚。但我还是担心，千万别出什么意外呀，在人想不开的时候做出傻事，这样沉痛的教训还见得少吗？
我的这次不受欢迎的家访并未取得令人满意的效果，人家的妈妈坚决否认她的孩子有骂人的现象，还说孩子在家里是怎样怎样得乖，如何如何得听话，她在家里是一直教育孩子要尊重老师的。我还能说什么，我想做家长的怎能如此护短，包庇孩子，纵容孩子呢？我无言以对，愤然离去。
事过不久，厕所墙壁上出现骂人的话了。还能有谁？不就是马某吗！我想这人怎么这么肮脏呢，骂人都不捡个干净的地方，岂不知自己的做法与臭不可闻、见不得人的厕所有何两样？
我正被此事搅得毫无食欲、闷闷不乐时，手机铃声突然响起，”喂，是吴老师吗？“
”嗯，你是？“
”你说要看学校的监控录像，看到是谁在墙壁上写字了吗？“
”我还没看呢，吃过饭就看。“
我突然觉得这个问题问得好奇怪，我连忙问：”你是谁呀？“
”我给你说，是杨某写骂你的话“，我终于辨清是谁给我打电话了，不就是李某吗。
下午，一个学生刚到校就跑来向我报告李某的事，”老师，李某向你承认错误了吗？“
”李某说是杨某写了骂我的话呀？“我说。
”老师，李某说过要向你承认错误的……“
我恍然大悟：李某给我演了一出贼喊捉贼的戏呀。原本是想打电话承认错误的，但听说我还没查出真凶时，竟随机应变、将计就计改口成检举揭发了。可李某怎么也没想到有学生及时向我报告了她曾有过的真实想法。当我一下子明白是怎么回事的时候，我不禁倒吸了一口冷气，自言自语地说：”现在的孩子真可怕呀！“我倒要看看她李某还怎样继续往下演这出戏……
为什么我就这么肯定地说是李某干了这件事呢？在”壁骂“事件前，李某就单独对我说：”在这周的某一天杨某将要在墙壁写骂你的话了。“
过去一周了，我问李某：”你说杨某要写骂我的话了，怎么不见写呢？我故意这样责问她，因为我知道她和杨某早就结怨过深，我也不想再听到她诋毁同学了，奉劝她还是收敛收敛自己的言行吧。她却执意地说：“杨某会写的，你等着瞧吧！”结果，李某终于迫不及待地替杨某完成了这个诺言。
你看，自己做了坏事，还一定要嫁祸于人，还要接老师之手达到惩罚他人的目的，“借刀杀人”的伎俩还不够可怕吗？我想，小小年纪竟会想出如此计策，即使看过《三十六计》的成年人，也不见能得心应手地使出这般卑鄙无耻的手段吧！
真可惜，我们小时候那种天真无邪、两小无猜的纯真善良，在今天的孩子身上已经很难看到了。