2017年小先生养成教育方案

　　良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。下面是美文网给大家整理的2017年小学生养成教育计划，欢迎参考~

　　良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民族素质的需要。下面就简单谈谈自己在培养学生的良好行为习惯上的一些做法。

　　一、训练法

　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

　　训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：

　　(1)激发兴趣与严格训练相结合

　　学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习惯。

　　(2)明确要求与具体指导相结合

　　对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地……虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

　　(3)检查评比与自我评价相结合

　　只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，根据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等情况每日与家长联系，做到“天天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

　　二、说服教育法

　　说服教育的目的是提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机，根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。中年级要给予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值判断，同时配合以高水平的说服教育。另外，说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不专心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象减少了。

　　三、榜样示范法

　　在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

　　总之，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培养合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为习惯，才能使他们健康、快乐地成长起来。

　　为了全面落实《鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准》，充分体现恒山区教育局201X年下半年养成教育“重在养成，贵在坚持，提升层次，重在七个一”的核心思想，我校将在上学期养成教育取得的成果的基础上，继续深入细致地开展养成教育，现结合我校实际情况，特拟订本学期养成教育工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以“七个好习惯”为载体，以提高学生的综合素质为目的，以构建健康、文明、和谐的校园为出发点，努力培养学生具有良好的学习习惯和生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。

　　二、工作目标

　　通过一学期的养成教育，使学生能够养成“七个一”中的七个好习惯，学生的综合素质普遍得到提高，学校的校风、校容、校纪有较大改观，学校的养成教育再上一个新的台阶。

　　三、具体措施

　　1、成立养成教育领导小组：

　　各班主任老师

　　2、学校建立“七个一”检查记录，由专人负责，教导处不定期下去抽查和检查。

　　3、学校召开家长会，向家长传达养成教育“七个一”内容及重要意义，家校联手共同帮助学生养成“七个一”好习惯。

　　四|、具体实施：

　　(一)每日一歌

　　◆课前一支歌

　　1、学校建立各年级课前歌曲库，除国歌、队歌两首必唱歌曲外，每学年由音乐老师另选8首，负责教唱。(后面附学校课前歌曲库)

　　2、每班选一名歌长，熟悉学年所唱10首曲目，并负责每节课前起歌，监督班级学生唱歌效果。

　　◆每日名曲欣赏

　　1、学校建立名曲欣赏曲库，曲目有：二胡-赛马、钢琴-命运、葫芦丝-彩云之南、葫芦丝-月光下的凤尾竹、萨克斯-回家、萨克斯-茉莉花、古筝-渔舟唱晚、古筝-出水莲。

　　2、学校利用每天课间十分钟播放名曲，并在每首名曲前加入了关于曲目及作者的简介。

　　3、音乐教师在课堂上要向学生介绍学校名曲欣赏库中的乐曲，让学生至少了解常见乐器的代表作2首。

　　(二)一项体育技能

　　1、学校制定跳绳(毽球)达标活动方案及各学年跳绳(毽球)达标标准。跳绳毽球达标标准：跳绳每分钟：一年20个，二年40个，三年60个，四年80个，五年100个;毽球连续踢：一年2个，二年4个，三年6个，四年8个，五年10个。

　　2、跳绳要求学生自己带，每天在校和在家都进行练习，取得家长配合，使学生在期末顺利达标。

　　3、体育老师定期组织所教年级学生进行跳绳毽球达标检测。

　　4、体育老师每月开展一次学年跳绳毽球比赛，做好记录。

　　5、学校每学期开展一次大型跳绳毽球比赛，对成绩优异者给予奖励。(后面附跳绳毽球达标检测记录和比赛记录)

　　(三)每天一次家务

　　1、学校根据各年级学生的年龄特点，制定了符合各年级学生特点的家务标准。一、二年级：能独立整理书包、能独立穿衣、能扫地、倒垃圾;三、四年级：能洗小衣物、能擦桌洗碗、能整理床铺;五年级：能拣菜洗菜、能做简单饭菜、能整理房间。

　　2、每月每人至少下发2次家务评价反馈单，既有学生自评，又有家长评价，还有家长的小结，做到家长学生齐参与，让学生每天一次的家务劳动落到实处，要求家长填写详实，评价客观真实。(后面附各年级家务评价反馈单)

　　3、11月份学校将以学年为单位，开展学生家务劳动比赛，进行家务劳动大比拼，展示养成教育成果，激发学生劳动的积极性。

　　(四)学具整理

　　1、继续实行我校的“十长”制度，班内设有文具长，每天督促学生及时整理文具，包括课前学具的准备，课后学具的整理，桌堂物品的摆放，书包的整理。

　　2、目前我校学生已经能在课前、课后将桌面物品摆放整齐，所以在上学期学具整理取得的成果上，本学期我校将重点检查桌堂和书包物品的摆放，做到整齐有序，无废纸、无垃圾。

　　3、把学具整理纳入值周检查工作，每周值周生会到各班检查桌堂，教导处也会不定期对各班进行抽查。

　　(五)读书

　　1、规定读书时间。我校严格按照鸡西市统一读书时间进行阅读，规定每周一、三、五早7：30-7：50进行阅读，任何人不得挤占阅读时间，并要求学生每天在家读书时间不少于20分钟，保证充足的读书时间。

　　2、为了保证读书的实效性，学校实行了领导包楼层、主任包年级、科任进班级的管理制度，并制定了阅读写字时间教师安排表。(后面附)

　　3、确定读书书目。学校要求阅读时间要做到老师读老师的书，学生读学生的书。学校按照鸡西市小学生基础阅读必读书目确定了学生必读书目有：一年级：《蝴蝶·豌豆花》《稻草人》;二年级：《没头脑和不高兴》《小猪唏哩呼噜》;三年级：《千家诗》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》;四年级：《长袜子皮皮》《亲爱的汉修先生》《奇妙的数王国》《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》;五年级：《西游记》《城南旧事》《草房子》《我的妈妈是精灵》;教师必读书目有：《精彩故事每一天》《鸡西人精神教师学习读本》《做有追求的教育人》，教师自选书目两本。

　　4、学校为了营造浓厚的读书氛围，在学校开展师生共读活动，在家里开展亲子共读活动，让师生共成长，让亲人共快乐。

　　5、继续开展读书漂流活动。学校根据不同年级向学生推荐鸡西市小学生基础阅读书目，包括文学类、科学类和人文类。要求以班级为单位开展读书漂流活动，班级每月至少开展一次读书交流会，上交一篇读后感。学校每月要定期检查和不定期抽查。

　　6、学校建立晨读音乐库，在读书时间播放能休养身心的轻音乐，曲目有：古筝-渔舟唱晚、古筝-出水莲、钢琴曲-春野、钢琴曲-秋日的私语。

　　7、保证书籍数量。通过家长会，让家长了解读书的重要性，从而保证学生人手一本书籍。

　　8、继续开展“书香少年”“书香班级”评比活动，做到有布置，有检查，有评比，有奖励。

　　9、四、五年级每名学生必须要有读书笔记，坚持两周写一篇读后感，一周写一次积累本，把课内和课外积累的好词佳句摘抄在积累本上，做到“不动笔墨不读书”。

　　10、在学期的语文测试中，将加入必读书目的内容进行测试，考查学生的读书效果。

　　11、建立班级图书角和班级图书借阅记录，有专人负责，保证班级图书数量和质量。

　　(六)一分钟演讲

　　1、学校各班级制定演讲顺序轮流表，由专人负责，每天语文课前进行演讲。

　　2、演讲内容符合学生年龄特点，时间为1分钟。

　　3、要求演讲者能用普通话正确背诵。语速恰当，端庄大方，吐字清晰，声音洪亮，分清平翘舌。

　　4、班级做好演讲稿的整理工作，期末上交教导处。

　　5、学校以听课和不定期抽查进行检查，纳入班级考核。

　　(七)一分钟口算

　　1、学校建立各年级口算题库，每班上交50道口算题，保证每周至少更换一次习题。

　　2、每节数学课前进行充分的口算训练，保证口算时间，口算内容符合学生年龄特点。

　　3、保证班级学生每人每天至少参与一次口算训练。

　　4、学校以听课为准进行检查，要求学生计算准确，表达清楚，声音洪亮。

　　四、具体活动安排

　　1、十月份：养成教育月系列活动。

　　2、十一月份：家务劳动比赛。

　　3、十二月份：学校“示范班”“示范生”评选活动

　　总之，学校的养成教育工作贵在坚持，只有常抓不懈，才能取得成果，所以本学期我校全体教师将继续努力、从“七个一”入手，从

　　一点一滴抓起，力争养成教育在我校结出更加丰硕的果实。