对不起，还有谢谢

　　对不起，还有谢谢　　在这个别致的夏天里，我加入了银河社会实践队，在湛江吴川市黄坡镇西坡小学，开始了为期十天的三下乡支教活动。当支教活动结束之时，在与同学们不舍的离别中，我感触良多，发现三下乡并非我想象中的那么难熬，反而在与孩子们的玩耍中，发现一片纯洁天真的世界。我很想对孩子们说一句“对不起，还有谢谢”。　　我曾经听到一些师兄师姐说，六年级的孩子相对比较懂事，但也是个已经长大的孩子，比较有个性，进入叛逆期，可能会比较难管理。这是我第一次以老师的身份站上这个三尺讲台，我不想再我的学生们面前出洋相，我希望能像真正的老师那样拥有威严，可以镇压住学生的顽皮。所以我向一些已经毕业且担任小学教师的师姐们取经，希望可以对我有所帮助。但当我第一次踏上讲台时，现实情况有所不同，在我的班级里，男生坐一边，女生坐一边，男女之间互不搭理，缺少一份团结，女生比较安静，男生比较贪玩，因此，我需要的是两种方法以对症下药。　　我要“对不起”的事有很多。相比起其他班主任来说，我应该是最不称职且又是最严厉的那个，我对孩子们的那些不乖巧、上课不认真听讲不尊重老师等行为感到不满，经常都会大声地说他们，让整个课堂的氛围变得严肃起来；然而我却经常忘记调好闹钟，第二天早上经常忘记起床导致迟到，所以对不起，对他们严格却不以身作则。每次上我的课，也许是因为还有些许紧张，自己要说的话、自己的教案顺序会忘记，所以思维上也许还会有些混乱，所以对不起，他们抽出十天的暑假时间来上课，来学习有用的知识，我却没能给他们清晰高效的课堂。我只有三四节六年级的课，其它年级的课也很少，剩下的空余时间我基本上都在教室里坐着，守着他们以防出现不尊重老师上课的现象，所以对不起，我的行为似乎压抑了孩子们率真爱玩的天性。　　我要“谢谢”的事也有很多。家里人一直都说，我是一个与小孩子无缘的人，从不主动跟小孩子接近，也不太喜欢小孩子。当我还不知道应该怎么去面对她们，与她们相处时，她们的主动搭话让我有了些许温暖、些许自信，让我不足以不知所措，所以谢谢，是她们让我的支教生活有了一个好的开始。虽然她们上课也有不听课、开小差的时候，但只要我开口说她们一次，她们便会记住，下次不再犯，懂得体谅老师备课的辛苦，到后来，不积极的她们也开始举手发言了，所以谢谢。她们的配合和体谅让我得到了存在感，这成为了我支教的动力源泉。到了最后一天，我们正准备离开的时候，孩子们一大早就来到学校和我们告别，她们一如既往地帮我们搬行李、和我们玩游戏、问我们要联系方式，车子快要开走时，我隐隐约约地看到，有些同学背对着我们，躲在大树后面抽泣，有些同学不停地向我们挥手，还有些同学在我们回校后哭着打电话说想我们了，心里感觉一阵心酸和寒意，我们给她们带来十天欢乐的同时，也带来了无尽的痛苦和不舍。所以谢谢，你们的送行和小礼物，你们的心意让我有了很大的成就感。　　无论有多少句“对不起”，有多少句“谢谢”，也表达不了我真实的内心。我答应你们，我一定会回去看你们的，多留几天，好好地爱你们多一点。