那天接孩子时发现南桥路上有好多卖绿色植物的流动摊位，依稀记得以前过集时有三五个摊位，今天一下子增加了四五个摊位，很是诧异。
在一位五十多岁的老伯摊位前围了十几个人，我不由自主地挤到前面。原来老伯一边卖花一边讲解，传授养花的经验呢！
我对养花完全是外行。想到过年时买过一盆紫葵，春节那几日花开甚是热烈，几十朵紫色花瓣挨挨挤挤很是热闹，花香弥漫了不大的客厅，屋子也因了紫葵生辉不少。花开败之后，只剩下满盆绿叶，就端出去扔在角落里，再后来就忘记了它的存在。前几天同事给了几棵牡丹，找地儿栽种时才发现这盆花。原以为它会自生自灭，此刻才发现它满盆绿叶，还开出四五朵紫色的花朵，只是因为缺少水分的滋养，花朵瘦小，在绿叶丛中羞涩地探出头来，不仔细看，还看不到它呢！我赶紧浇水，一周之后叶片增多，花蕾又多了一层。这种花以“不忍”的姿态熬过了冬和春，在期待夏的绚烂！
回到眼前来，老伯还在绘声绘色地讲解，他时不时地还掏出手机，展示一些花儿绽开的图片。
“这个嘛，是茉莉。茉莉花没有全开刚刚有花苞时，就掐下来在阴凉处晾干。两天时间足够了晾干就行，沏茶时只放一个花骨朵，香得不行不行的。”他的沾满泥土的双手摩挲着茉莉花的花盆，“茉莉这种花好养活，得会养。入冬时把枝子剪剪，只留下一点点枝就可以了，来年会开很多花。刚刚一个大姐说她孙子前一年把茉莉花弄折了好多枝子，来年茉莉开出好多花呢！你们看这里，这是一年生的茉莉，这个是两年生的，这个是三年生的。”在茉莉花枝枝节节之下明显地有一些结节，这话我信。我亲眼见学校花工对月季的修剪，也亲眼见到修剪过的月季花繁花似锦的繁盛场景。世间万物莫不如此啊，要想收获，必先舍得！
“这个是月季，我的月季是嫁接在玫瑰枝上的，就是为了保持花型花色地道。每一棵花我都跪拜过。”回家之后我把花农的话讲给爱人听，讲完之后我不胜感慨地说：“花农真的很虔诚，每一棵都行跪拜之礼，这花怎么好意思不长不旺？”“傻子，往根部嫁接不跪下去能操作吗？”我恍然大悟，我以我的臆想去推测了！是的，想起偶然中读到的一个故事：一个花农爱花如命，养的牡丹都有国色天香，然而一富家子弟看中花园想强行夺占花园。牡丹化作人形痛打富家子弟及其家奴，帮助花农夺回花园，花农对牡丹视若恩人，每日行以大礼。受这个故事的影响显然是我想多了，自己臆想出花农的多情了，那句话只不过是一句非常俏皮的话而已。呵呵，爱人的批评恰到好处了，否则我还沉浸在我自己的思绪中呢！不管说到哪里，“跪拜”也是生活中的一种姿势了。
每天送孩子上幼儿园，在楼梯口总能看到值班的幼儿老师，她们穿着统一的服装，笔直地站立在那里。只要有人问候，必定有回答。“您好！您好！”伴随着微笑和着夏日的微风，使人顿觉眼前为之一亮，心情大好。一直注意到一个个子不高长发及腰的女老师。她也总是面带微笑，当小学生问老师好时，她必然答礼。而且对方鞠躬，她必然鞠躬还礼，必然鞠成九十度来还礼，那一头乌黑的长发快触及地面了。有人告诉她不必那么认真非要鞠九十度，她只是笑笑露出那一口整齐洁白的牙齿来，明亮的大眼睛宛如一汪清泉，没有说话。第二天，第三天，还是一如既往。哪怕是没有家长陪伴的孩子只要对她鞠躬，她总是以标准的姿势还礼，这个动作深深感染了儿子，从不和老师打招呼的孩子，只要看到这个老师，就会大声喊：“老师，早上好！”“耳濡目染”在幼儿园是多么重要！
生活中有很多姿势：花儿的“执着”、老伯的“跪拜”、幼儿园老师的“鞠躬”，每一种姿势都有一种敬仰之情，对自己的生命的敬仰和尊重，对他人生命的敬仰和尊重，对幼儿的敬仰和尊重。是的，生活中多一份敬仰和尊重就多了一份理解和责任。有一段时间注意到新闻里小学生、中学生跳楼自杀的报道。那一日同学微信里给我说了她同事的孩子跳楼自杀，我们在微信上聊了好长时间，不胜唏嘘。留给我更多的思考是：我们的教育怎么了？小小的生命大好年华，还有多少时光没有享受还有多少事情没有完成，有什么想不开的！每一个问题孩子身后总有一个问题家庭。我不知道该把责任归咎到哪里？只知道家庭教育最为重要。如果孩子们每一天都感觉生活是多么美好，生活是多么有意思，那还会有什么想不开的？
人生就是一种姿态，滚滚红尘，冥冥人世，不如意的事情可能很多，上天也不会总是眷顾每一个人。朝升夕落中找到一种属于自己的姿势就是快乐。女儿在母亲节写给我的书信中提到“身在凡尘，心在天宇，书世间真情，品别样人生”，这是我所见到的对我最恰切的评价，我从来不在乎别人对我的作品如何评价，但是注重我的孩子对我作品的关注，能在文字里读懂妈妈，需要的是深厚的阅读和对生活的积淀。那一日和周教授聊天谈到中华民族传统文化教育问题，我更认为这些传统文化不仅仅是为了满足考试需要，更是一种潜移默化的浸染，所以家庭社会学校的教育最终还是一个整体，我会努力践行这一信条，呵护陪伴我的孩子逐日成长。
找准自己的姿势，优雅地度过每一天，就是自己渴望和追求了。
编辑点评：
不管何种姿势，都是对生命的尊重，每一种姿势都有一种敬仰之情。作者从一盆花被弃置却倔强地开出属于自己的美丽，引出主题，用花农对于花的爱护与“跪拜”来阐述对于生命的尊重，用花儿经修剪才能更加繁盛来阐述“要想收获，必先舍得”的生命至理，行文中充满思索与哲理。作者写幼儿园老师的“鞠躬”，自然由写花过渡到写人，而引入学生自杀事件，更能体现作者对于生命的关怀。最后是作者思想的集中体现，人生就是一种姿态，我们要找准自己的姿势，优雅地度过每一天。文章流畅自然，内容丰满详实，充满对于生命的思索与关怀。欣赏佳作，推荐阅读。