晚秋的时节，稻子都熟了，黄橙橙，金亮亮的，大风一吹，金黄的稻浪一波接着一波，江南这地方，没有海，倒是有着广袤的田地，连着丘陵还有梯田，风起的时候，那浪啊，气势磅礴，绵延千万里，总能让人浮想联翩。
怡儿从小就生活在这样一个童话般的世界里，她还常常幻想着玩具箱能够插上螺旋桨，载着她在稻浪的上空飞翔，甚至去追逐偷吃稻谷的小雀儿。
小姑娘不过是寻常工人家的孩子，玩具箱里不多的玩具，且大部分是在厂里从事维修的父亲从外面捡来断了发条的重新又给焊接好的。即便如此，怡儿依然很满足，因为她的朋友甚至连这些都没有，在他们那个年代，物质很匮乏，在他们看来新的玩具是很奢侈的，那得多大官的爹才能给孩子的享受啊。
怡儿依然很清楚的记得认识他的时候是在读幼儿园的时候，休息日时父亲准许她独自一人在家属房的空地上玩耍，邻里装修，丢弃了些沙子就在空地上，小小的一堆，像个小山丘，而他就蹲在那里，很认真的在砌他的城堡。有沙堆可以玩，怡儿显然很高兴，只是过去之后才发觉这世上居然还有这样模样的人，小男孩黑黑的，很瘦，现在看来似乎有些营养不良了，不过眼神却格外的专注，像是在砌真的房子。
“你好”，怡儿有些小心翼翼，毕竟是人生之中第一次主动跟人打招呼。
小男孩只是抬头望了一眼，之后依然砌他的城堡。怡儿有些诧异，在幼儿园的时候没有小男孩对她视而不见的，虽说不是远近闻名的小美女，小小的丹凤眸子，也是及其灵秀可爱的。
“你叫什么名字，我们可以一起玩吗？”怡儿眨了眨清澈的眸子，撅了撅小嘴，依然追问到，不免显的有些尴尬，不过小孩是不会在意这些的。
“你砌房子吗”？小男孩终于开口说话了，只是怡儿费了好一些劲才弄明白，这口音居然是外地的。
后来怡儿知道小男孩名叫志远，是随父亲调任才迁居到了这里，他们原本是住在洞庭湖畔的。再后来他们就成了朋友，他常常会跟怡儿说起湖边的小鱼，小虾，小螃蟹，……等等一切怡儿从未见过的东西，这些都让怡儿羡慕不已，而他却羡慕怡儿的玩具，上发条能走路的小公鸡什么的，再后来，怡儿知道他还有一个小他两岁的弟弟，过了一段时间也送来了，至此三个人就经常在一起玩，玩的甚至让怡儿之前的女娃娃朋友们认为他们抢了她们的朋友，于是干脆就将怡儿推开，等怡儿长大了，才明白为什么她们总是忌讳她跟男孩子玩。
终于她们到了上学的年龄，怡儿生在秋天，比同龄的孩子小了不少，直到开学报名了才发现还不到7周岁，差了那么几天，那时候人实在，读的又都是公办学校，报名的老师死活不给报，怡儿眼看着朋友们都报上名了，急的眼泪哗哗的，她甚至认为要等到明年才能报了，那岂不是要和朋友们隔着一个年级。虽然是小孩，可这些还是懂的，只是现在想来，其实那时候她爹妈比她还急的，最终他爹走了后门，找人改了户口，虽说有些拙劣，可终究还是让怡儿如愿报上名了，只是晚了一天，而志远因为是外地户口，报名的时候没有准备证明也拖了一天，那时候排班都是按报名的顺序来的，他们俩都晚了时日，天知道，竟然分到了同一个班。
当怡儿知道这个消息的时候，怡儿真的很高兴，因为这样她就可以每天和志远一同上学了，可谁知道了，怡儿的父亲一开始并不那么放心让怡儿一人独自走半个小时的郊区小路去学校，每天都会骑着自行车接送，自行车走的是郊区公路，郊区公路与小路隔着大片的稻田，怡儿常常能看到志远一个人背着书包走在小路上，秋天的时候看上去就想是徜徉在金色的海洋里，怡儿没有见过真的海，可她在黑白电视上，童话书上都看到过，她觉得稻浪就是童话世界里的海，现在看到童话世界里居然有了志远，这总能让她莫名的欢喜。渐渐的，怡儿发现志远其实是特别聪明的，虽然因为个头高的缘故被安排到最后一排，可是考试回回都是第一，就连字也工整的有如字帖拓来般让怡儿佩服的五体投地。再后来，怡儿长大了一点，路也熟了，怡儿的父亲不再接送，可即便如此，怡儿每天出发去学校的时候也不敢邀志远一同，若是与志远形影不离，那些女孩子们可就真的不理她了，于是怡儿照例都会去雪儿门口等，雪儿与她同住一个单元，且就在她楼下，实际上她认识雪儿是比志远要早的。只是因为报名的时候她晚了，所有才未能与雪儿一个班，况且雪儿也并不喜欢她与志远一起。
那时候的小学基本上都没有校车，他们父母不是就近工厂的工人就是郊区的农民，游手好闲的少，因为担心孩子们在路上乱跑，三年级以下的小学生除了有家长接的，都被要求排队回家，老师会分区把学生编成小组，再安排一个小组长，谁不是按照队伍回家的第二天就会被报告给老师，等待的将会是耗费不同体力的体罚，比如到教室后面罚站或者是蹲马步，再不然就是跑操场。所以放学的时候怡儿便可以名正言顺的和志远一起回家了。节假日的时候怡儿还会把作业拿到志远家去做，怡儿想，志远成绩好，兴许不懂的还能问问。怡儿的母亲很喜欢到朋友家打牌，有时候牌友也常常有志远的母亲，对于怡儿母亲来说，怡儿只是去了她朋友家里，便是不过问的，若是到了吃饭的时候还没有回，怡儿的父亲会到楼下喊，怡儿听见便下来了，从未有过错。那个年代小学生是很简单的，没有很多的培训班，也不会有太多的家庭作业，语文一般就是把新学的生字抄写几遍，再把前一天学的生字听写一遍，家长签字即可，抄写很简单，他们甚至还会比赛，输赢却也不怎么计较，完成的时间都差不多嘛，除了志远的字迹要漂亮许多，怡儿甚至不觉得有差别；至于听写嘛！志远自然要比她好，怡儿偶尔数学拿过第一，只是记忆差些，偶然会不一记得一些字，所幸怡儿是不服输的，听写之前会再复习一遍，因为这个志远常常笑她，就好像是作弊一样。即便如此，家长们对于他们的互相听写是很信任的，事实上他们的确从未作弊过，拿回去双方的母亲会照例签字。现在想来，志远语文每回都能考一百，偶尔九十九，怡儿也都是九十七分以上的，实在是没什么可怀疑的。数学就更简单了，几道算数题，几道应用题，写完之后会互相对一对答案，有不同的再验证一下，这种情况偶尔会有，其实也不必对，只是对个安心，因为写完作业之后他们会去找一些朋友来玩游戏，这其中有乐儿，有时候跳皮筋的时候也会有雪儿，若是玩到一半作业被家长查
出来有错的，其中一个被叫回去改错的话，不但被喊的人会很没有面子，其他的人也都会很扫兴，天知道，每回都是怡儿的父亲从四楼的窗户上伸出脖子来喊，每当怡儿垂头丧气的回到家，母亲都会喋喋不休的强调是因为怡儿的粗心才导致的错误，所以怡儿才会想到通过对答案来避免出错。而在怡儿的心里，志远的答案简直就是标准答案，怡儿有一回甚至听隔壁的大娘啧啧的夸奖过志远做数学题时用过的草稿纸，竟是无比的工整，那位大娘还要拿回去激励她比怡儿大几岁却又不怎么成器的儿子。