读书与“优秀”无干

一个一向都随着自己的灵感而非依照谁人“指派”或“安排”去写字的人，不可能会缺了“阅读”；写与读，总是会相互关联、相辅相成、互为作用的。　　想来，“知识”（抑或“学识”）的获得路径，其实是没什么“捷径”可走的——读读写写，写写读读；长时期相对比较“系统”且总呈“递进”状的读写（亦包括用）交互作用，潜进进自己的大脑，便成了自己拥有的“知识”（抑或“学识”）。　　更何况，往往都能体现聪明与智慧的“灵感”这种“瞬间产生的富有创造性的突发思维状态”（亦即“不用平常的感觉器官而使精神互相交通，亦称远隔知觉”），通常都会萌芽和生成于“阅读”之中……总之觉得，甚至完全可以这样说，诸如此类的字写了多久，其“阅读”习惯就维系了多久。　　“读书”是一种“习惯”。相对于“优秀是一种习惯”的说辞而言，显而易见，原本就是“习惯”的“读书”，与“优秀”无关。　　积久养成的生活方式乃至行为做派称之谓“习惯”。　　“习惯成自然”。是不是独自一人，有没有人看着，有没有他人督促，这种“积久养成”的生活方式乃至行为做派都是一样的——非常“自然”，也非常“真实”。　　所谓“优秀”，乃是一种良好并被几乎的人待见的生活方式乃至行为做派，是“积久养成”的一种“自然”和“真实”。否则，就不叫“优秀”而该被叫做“作秀”了……“优秀是一种习惯”。自然，“读书”也是一种“习惯”。　　也就是说，真正堪称“读书”的，亦系一种积久养成的生活方式乃至行为做派；因为它带有“纯私人”、“无外扰”的性质，故更加不会去在意独自一人、没人看着、也没有他人督促。　　于是，“读书”也是“积久养成”的一种“自然”与“真实”。　　这句话的意思其实也是在说，由于二者同属“习惯”的范畴；故，“读书”的真正目的作用，并非是为了做人的表现“优秀”（虽然其间必然会闪烁出二者相联系的“影子”）。　　进一步说，“读书”（阅读）是个中性词。　　“优秀”的人读书，“不那么优秀”的人也读；想要“优秀”的人读书，不为“优秀”的人也读；边读边写的人读书，只读不写的人也读；甚至读书的人活着，不读书的人也照样活着……那么，不是为了“优秀”，“读书”（阅读）目的作用究竟何在？　　对此说辞自然历来都会见仁见智、说法纷纭；但从“反向”去看“读书”，至少有这样几种情形不乏见识——只要是个超脱于“法定学龄”之外的人，“为读而读”会是憋屈的；“一味死读”会是不幸的；“装模作样”会是卑微的；“读着对号入座”会是木呆的；“想要读出完美”会是迷茫的；“全照所读行事”会是混沌的；“随之喜怒喜怒”会是痴情的……“读”的对象是“书”；“书”乃“读书”的关键所在。诸如前些年那类似《把吃出来的病再吃回去》的“书”，读了，读进去了，非读出个“陪了夫人又蚀兵”的生活大麻烦出来不可！　　“书”有各式各样；其中所表达出的作者的见解认知各式各样；读书之人对“书”的喜好也会各式各样。　　真正意义上的“读书”人，不会是什么样（抑或过着什么样生活）的人就会去选择读什么样的书；更加不会是赞同什么样的观点才会去选择读什么样的书；在很多情形之下，“读书”人对“书”的认识，开初的态度都挺“随意”：　　不清楚“作者”何人，不知道“文笔”怎样，也不在意“内容”究竟如何？随意拿起一本来翻翻。觉得“读得进去”的，认真细致地去读它；觉得“值得一读”的，买本会去慢慢读；觉得“可做工具”的，放进书柜经常都会翻翻；觉得“毫无道理”或“没啥意思”的，另外再换一本……蛮赞同这种对“书”的理解：　　“关于书，其实说是知识，不如说是别人向世界表达自己的观点。世界上有无数种不同的生活，贫穷，富贵，追求物质，热爱精神，苦难，幸福，消极，乐观等等……”　　为什么要“读书”（阅读）？很赞同对于诸多已非“法定学龄”的“读书”人来说，读书“是为了生活”。　　不光是“为了生活”，而且还是“为了丰富自己的生活”，还会是“为了改善并使自己能过得更加美好”。　　虽然从没见过平日不读书的人人品一定很差，也从没见过喜欢读书的人的性情与生活会有太大改变；但一定不难发现，读书的与不读书的生活态度所存在的差异十分明显，连待人接物、处事做事的“明理”、“文明”与“智慧”程度（甚至就连今日的交友结偶状况），都会存在天壤之别！　　至少读书的人会“谢绝”读书的人会活得更加明白：　　最可靠的终归只有自己；与其哭着过不如笑着活；被人忽悠首先是自己忽悠了自己；面对人生磨难应该选择坚强；天上掉下的“馅饼”几乎全是“陷阱”；最有效的“养生”莫过于“养心”；做好自己过好自己乃人生第一要务……以及赠人玫瑰必会手留余香等等等等。