您当前位置:首页 > 优秀美文 > 哲理美文 > 关于小学教学任务方案及布置

关于小学教学任务方案及布置

2020-06-02 04:03阅读数() 加入收藏

  关于小学教学工作计划及安排

  在新的学期里,我校以邓小平的“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。以新课程的实施为契机,积极投身课程改革,认真学习新的课程标准,确立新课程的基本理念,加强教学常规管理,加强教学研究,努力提高师资的整体水平,全面提高教学质量。

  一、工作要点:

  1、以新课程设置为突破口,全面落实新课程标准。以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养,努力提高教学质量。

  2、加强校本培训,确立课程标准的新理念,积极进行课堂教学改革,努力提高课堂教学水平。

  3、加强教研组建设,激活全校教师参与科研的热情,使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化,切实提高我校的教研水平。

  二、具体工作:

  1、以课程设置为突破,全面落实新课程标准。

  本学期,我校根据上级的布置,及时调整课程结构。开学前的集中式通识培训,更新育人观念,使全校教师人人走进新课程。本学期,我们要把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程,通过学习和培训,使广大教师确立新课程的基本理念:

  (1)倡导“交流、合作、探究”的教育方式,促进学生生动活泼地主动发展。

  (2)构建平等、合作、和谐的师生关系,由单一化向多元化转变。

  (3)教师的角色应发生三大转变。即;由知识的传授者转变为学生学习的促进者;由教学活动的管理者转变为学生学习的引导者;由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生的研究。

  (4)教师必须学会开发课程资源,具备开发课程和整合课程的能力。

  (5)学生的学习方式将发生很大变化,由单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。自主学习、合作交流和实践探究都是重要的学习方式。

  本学期的学习主要以校本培训为主,要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道,注意形式的多样化(通识培训与学科培训结合起来,培训与教学结合起来,新课程培训与继续教育工程结合起来。)构建学习性组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。

  2、以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养。

  本学期,我们要抓住本次“课改”的关键――课堂教学改革,努力在课堂教学改革方面有所探索。

  (1)课内渗透课外延伸

  我们要有目的地进行课内渗透,课外延伸。让学生运用课内学到的知识,到课外去探究,使课内课外有机地融为一体。

  (2)合作探究开放课堂

  我们要让学生自主探究,合作研究,解放学生的大脑,放开学生的嘴巴,松开学生的手脚,充分开放课堂,让学生自主研讨,成为探究活动的主角。

  (3)弹性目标答案多元

  我们要在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材,活化教材,学生研究问题时的途径和答案是多元的。

  (4)渗透生活形成素养

  在教学中,我们要注重渗透生活,坚持从学生的生活经验和知识积累出发,尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

  3、抓好一年级新课程的实验工作

  本学期,我校一年级进入国家新课程实验,新课程体现了先进的教学理念,昭示我们必须改变以往的教学方式,确立新理念。本学期,要求一年级任课教师用课程的新理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,积极参与相关的系列活动:①集体备课:分语文、数学、生活与品德、体育、艺术五个备课组,单周大集中,双周小集中②每月出一期《课改简讯》,有关教师积极撰稿。③每月开展一次课改沙龙。④本学期出好一期体现新理念的“课改”专题校刊。⑤一年级“开课日”活动(家长与教师一起参加)⑥请专家来校上课作讲座⑦一年级新课程语文、数学、艺术三门学科的教学论文评比。⑧一年级数学新教材评优课活动。

  4、立足课堂,深化教学改革

  课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,加强教学研究,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。

  (1)集体备课个体实施

  本学期开展集体备课活动,先由一名担任公开课教师(45周岁以下)主讲――分析教材,讲解教学目标、教学思路以及创设的情境,再组织教师讨论,发表各自的见解,然后进行个体实施,通过上公开课――组织听课――讨论评议,以改进教学方法。这样,既发挥了集体的智慧,又体现了每位教师的教学个性,加强了课堂教学研究。

  (2)课堂调研现场指导

  本学期将实行领导分组负责制,具体负责一个学科组的教学工作,领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果②推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。③考核课:请外校名教师来听课评课,打出课堂教学综合等第以检测教师的课堂教学能力,从而促进课堂教学改革,提升教师的课堂教学水平。

  本学期我校仍举行“开课日”活动(计划在x月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与教师一起参加计划在十x月份)。

  5、抓好教师队伍建设

  教学成败的关键在于教师,这次课改进展如何,关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

  (1)培养好青年教师

  本学期要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:①自我研读,做好笔记。②经常开展三五一群的学术沙龙。③带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题。④借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流。⑤本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。

  (2)加强教研组建设

  教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与培养新教师相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶。教研组长要做好四项工作:①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累,归类整理。

  6、加强教学常规管理。

  本学期要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。

  本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持“月查制度”,以教研组为单位,将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”:①抓备课――备好课是上好课的前提,本学期将先后组织三次进行各学科的备课检查,数学备课提倡两分法。②抓上课――课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业――批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。

  新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇,新的挑战,向我们提出了新的要求。我们坚信,有“三个代表”重要思想的指导,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程。

  延伸阅读:

  小学教学工作计划

  一、指导思想

  以镇文教学工作计划为指导,紧紧围绕学校工作总目标,以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作主线,整合各种教学资源,更新教学观念,深化课堂教学改革,优化教师的教学行为,实现学生学习方式的多元化,培养良好的学习习惯,形成良好的校风、教风、学风,努力提高教育教学质量。

  二、工作目标

  转变教师教学观念,促进教师专业发展;提高课堂教学质量,保障课堂教学效益;改变学生学习方式,培养良好学习习惯;抓好毕业年级工作,全面提高教学质量。

  三、工作内容

  (一)深化课堂教学改革

  教师要研究新课程下的课堂教学,注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化。教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要积极参加教师培训和业务学习,努力探索新的教学模式,把日常的每一节课都当作公开课来上,提高每一节常态课的质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。

  (二)以提高教学质量为中心,加强教学常规管理。

  1、要严格地抓好教学常规,重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

  2、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究,从而切实减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,促进学生全面发展。

  3、优化课堂教学,向45分钟要质量,要效益。探讨新课程的教学新特点,新方法,新路子,新途径,新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,从而提高课堂教学效益。

  4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

  优化作业内容,实行分层教学,改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效,批改及时,做到类批、点批、面批,学生间的互批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

  (三)加大教师培养力度

  1、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

  2、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,

  3、积极组织教师参加县、镇各学科的各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

  四、加强教研,扎实开展丰富多彩的教研活动。

  扎扎实实地开展每周两次的教研活动,教研活动形式多样,全员参与,定时间、定地点、定内容、定负责人,每次活动都要做好考勤登记和活动的详细记录。教研活动要针对实际情况,以听课、评课、说课以及业务学习为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。充分调动骨干教师的积极性,开展结对“一帮一”活动,使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习,按“教学方案预设人人参与研讨――一人执教,其他教师参与听课――课后执教者交流预设和教后的体验,其他人积极参加“参与式”活动――骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织每一次教研活动。

  (1)要求人人要上教研课,展示汇报课,示范课,指导课,在此基础上,全力抓好校级课堂教学评优课活动

  (2)充分利用教师业务学习时间,,带动全体教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

  五、认真抓好毕业班教学工作。

  以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,加大提优的力度。最后一学期,毕业班的教学更应注意把握好教学的几个环节:教师要做到精讲和精心备课,并选择最佳的教学方法,注重学生个体差异,注意指导学生学法;练习应“精练”;讲评习题要及时解决学生暴露的问题;答疑要让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。同时,注意协调好几个关系:时间紧与内容多的矛盾;抓基础与提能力的关系;教师个人与集体的关系;教学与注重学生情绪心态的关系

  六、加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

  要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益,需要教师合理的整合运用各种教学资源,其中包括教材、练习册等纸质教学资源;音像、多媒体网络等信息教学资源;鼓励教师大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。

  七、组织各种活动,培养学生素质

  1、各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。

  2、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作,组织学生进行语文书写比赛。

  3、开展体、音、美等活动,学校将开展春季田径运动会、绘画比赛及艺术节等活动。

  阅读拓展:

  小学教学工作计划

  一、指导思想

  以县镇中心校教育思想为指导,深入贯彻新课堂新教育精神,紧扣“率先、创新、优质、品牌”的发展主题,坚持素质教育,促进学生的全面发展;坚持质量强校,着力加强师资队伍建设,不断提高教师整体素质;坚持科研兴校,抓实校本教研,提升课堂教学实效;坚持特色立校,创新教育教学,全面提高教育教学质量。

  二、工作重点

  1.一个中心

  ――在巩固学校现有办学成果的基础上,始终坚持以教学为中心,狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理,加强教学研究和课题实验,在求真务实抓质量上做文章。

  2.两个提高

  ――立足“实际、实在、实效”的工作作风,进一步提高学校教学管理水平,通过管理求实效,通过管理出成绩。

  ――加强教师的业务学习,进一步提高教师的教育教学水平,打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。

  3.三个加强

  ――加强教学常规精、细、实,确保课程实施科学高效。

  ――加强校本教研实、效、新,确保教学质量不断提升

  ――加强新教育实验,确保学校新教育工作在同类学校中保持领先位置。

  三、主要工作及措施

  (一)措施保障,深入实施新课堂

  坚定不移的深入推进“新课堂新教育”,将新课堂新教育实验作为学校头等大事去做,成立新教育研究室,建立新教育研究工作制度,确立新教育发展规划,申报新教育研究课题,组织全员参与实验,今年在已实施的缔造完美教室和新教育儿童课程“晨诵、午读、暮省”上再做深入研究,使其运行更科学,更具特色。在此基础上开始在教师专业发展,构筑理想课堂上出思路,做文章。将新教育“六大行动”,逐步贯穿于学校教育教学的整个过程中,逐一实现新教育“四个改变”:改变学生的生存状态,改变教师的行走方式,改变学校的发展模式,改变教育的科研范式。

  (二)、以师为本,抓实学习研训

  1、加强教师职业修养,让教师树立终身学习意识。

  继续强化教师的职业道德,深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神,学习优秀教师事迹,弘扬新时期人民教师的高尚师德,不断提高教师师德素养。学校于x月份开展“师德建设教育月”活动,组织师德演讲比赛,引导和激励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。要求每学期每个教师至少读一部教育名著;至少订阅一本教育教学刊物;老教师要达到8000字左右的学习笔记;40岁以下教师的学习笔记要在1.5万字以上,每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟;学校每年x月份和11月份两次组织教师阅读成果展示汇报会,结果按一定比例纳入教师工作考核。

  2、强化“名师工程”,落实教师培养目标

  强化学科带头人、教学能手争创意识。对教师业务素质进行动态管理,分层设立目标,循序推进。对刚走上工作岗位的教师和刚调专业教师首先进行基础性培训,采取定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、比赛展示历练等方法,促使他们尽快提高;对已熟悉业务工作的教师进行提高性培训,主要结合平时的校本教研,让他们作为主体领衔展示交流,增强驾驭课堂和开发教材的能力;对业务素质好、可塑性大的教师进行拨尖性培训,重点培养,推荐参加省、市骨干教师培训,优先安排参加高层次教育研讨活动,历练成名师。

  3、改进校本教研,以校本研究提高教学质量

  继续完善以校长把关,教导处具体抓,教研组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想,在教研内容上,以本为本,本着教研来源于教学,服务于教学的原则,以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,在研究形式上,继续以“发现问题,寻找症结――研究问题,实践反思――解决问题,生成提高”的教研模式,进行“问题式”的研究实践。充分发挥骨干教师的示范辐射作用,定期开展“每月一研”活动,结合课堂教学月、“同研一堂课”、“城乡联谊教研”等活动,搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台,努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力,培养教师在践行中自主研究,无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破,力争教育教学质量再跃上新台阶。

  4、加强网络教研,实现优势资源共享

  继续利用好青年教师的博客教研圈,进行研究性学习。将常规教研与网络教研结合起来,以网络为平台,实现常规教研网络化,网络教研常规化,网络资源管理制度化。让教师在校内交流和学习的基础上,走近名家,与教育教学大师对话,研究解决教育教学的实际问题,提高教研工作的针对性和实效性。通过互动交流平台,汇集优秀教育资源,实现对教师专业发展的有效引领和资源支持,促进教师在网络环境中提高教学教研能力。

  5、以课题研究促进教学改革

  继续做好课题研究工作。坚持“以课题带动教研,以教研指导教学”的路子,融科研与教研一体,扎实开展研究活动,切实增强教研针对性和实效性,更好地服务教学,以课题研究促进教学改革,提高教学质量。

  (三)质量为本,抓实常规教学管理

  继续落实《山东省普通中小学管理基本规范》要求,规范中求实创新,严格落实教学常规,抓实教学工作的全过程,确保教学质量的不断提升。

  1、关注教学细节规范教学常规

  (1)、备课:实行电子备课、手写备课、课本备课并存,突出实用、真用。逐步全面实施电子备课

  ――电子备课的使用要求:一是加强同年级同学科集体研究(即再备课),强化课件制作、思维训练;二是建立教师教学资源库,存储电子版“电子教案”、“教学课件”等教育资源。

  (2)、课堂教学:严格执行课程计划,不擅自调课,不随意占课或让课;按时进课堂上课,不迟到,不拖堂,中途不无故离开课堂;按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”,实施“有效课堂”教学研究,各科确立有效课堂教学研究重点,大力推行多媒体辅助教学,远程教育辅助教学,实现“堂堂清”。制定“电子白板(或多媒体)”使用制度,设置使用记录,学校检查记录,切实加强“用”的实效,让多媒体课堂教学成为“常态课”。

  (3)、作业布置与批改:加大对作业设置、批改的研究力度。作业内容要有代表性、典型性、综合性,要根据学生不同基础布置作业,适当设计一定数量的探究性、实践性作业;批阅要及时,不准学生代批或对作业批改拖时,(语文、英语、科学、品德与社会等学科课批,数学日批),评价一律“等级加评语”,设置作业寄语、师生留言;作业批改记录要求真实,比原来要充实,有新意,加强反思性教学习惯的养成,真正让“作业”成为教学质量的有效载体。

  (4)、辅导:以“让每一个学生都进步”为主旨,“培优辅弱促中间”,采取抓边缘策略,定对象、定内容、定措施,建立辅导记录,积存相关资料。

  (5)、检测:加强单元作业题的使用,成绩按ABcD四个等级、利用好卷尾的“评价与反思”栏,学生自我评价、小组评价,教师评价,家长评价,评语要鼓励性、指导性并存,有讲评教案(矫正课),有质量分析报告、有百分卷、有补偿练习,目的就是实现“单元清”。通过学生自评、小组互评、教师寄语、家长寄语,协调促进学生全面发展。

  (6)、资料督查:继续执行“随时抽查和月查月报”制度。每月要对学科教师的备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动开展、培优辅差、网络教研(教师教学资源库建设)、课堂教学多媒体使用等内容总结量化甚至通报,实现常规常抓。注重反馈、矫正、整改、复查。

  学校实行“领导干部包科责任制”,明确责任人,建立教学教研问题档案,实行“教学管理反馈制度”和“问题跟踪”制度,“抓不落实的人和抓不落实的事。具体到人、具体到细节,限定整改期限,回访检查。

  (四)、联谊共建,城乡一体发展

  全力践行一体打造,共同发展的理念,努力实现交流效益最大化,推行一体化引领,从学校教育教学管理、教科研、教师发展、学生发展等层面,展开联谊共建,充分发挥中心教研组和骨干教师的示范辐射作用,组织联谊活动,搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台,进一步促进城乡教师专业成长。今年将在原来的基础上,进一步扩大交流面,联谊教育活动,在学生管理,学生成长上引领理念,教育教学联手打造,实现城乡教育教学均衡发展。

  四、具体工作计划要点

  x月份:

  1、总结20xx年教学工作,制定20xx年教学工作计划

  2、制定复习计划,做好全方位复习工作

  3、组织学业水(2019年不忘初心再出发主题征文:不忘初心牢记使命)平检测和学生素养评价

  4、研究假期“新教育”儿童课程阅读方案

  5、部署学校放假和假期政治、业务学习工作

  x月份:

  1、做好期末检测质量分析工作

  2、组织教师假期政治、业务学习

  3、制定新学期“新教育”工作计划

  x月份:

  1、召开学科组长会,各教研组制定相应的学科教研计划

  2、组织开展“学期课堂教学考评”活动

  3、组织青年教师课堂展示

  4、组织常规教学月查月报

  5、新教育课题研究

  x月份:

  1、新教育晨诵课观摩研讨。

  2、各学科组开展主题教研活动

  3、组织共建单位联谊教研活动

  4、召开期中学业检测质量分析会

  5、师生阅读成果展示汇报活动

  6、组织常规教学月查月报

  x月份:

  1、学校开展优秀教研成果展评,评选优秀作品参加山东省优秀成果申报

  2、组织共建单位联谊教研活动

  3、各学科组开展主题教研活动

  4、新教育工作调研、深入实验

  5、组织科学实验测评,迎接区科学实验技能抽测

  6、教师、班级博客展评。

  7、组织常规教学月查月报

  x月份:

  1、制定复习计划,全面做好复习工作

  2、组织学生毕业、升级学业水平检测

  3、研究假期“新教育”儿童课程阅读方案

  x月份:

  1、安排暑假放假及假期教师网上培训学习

  2、新教育微博使用分析总结、改进

  x月份:

  1、组织教师暑假政治业务学习

  2、组织考评教师“共读一本书”情况,参加区教师“共读一本书”考试

  3、召开学科组长会,各教研组制定相应的学科教研计划。

  4、新学期“新教育”工作计划、安排

  x月份:

  1、“师德建设月”活动:“我的教育故事”演讲比赛

  2、召开学校教学质量分析会

  3、各学科组开展主题教研活动

  4、借力“课堂教学月”活动,推进新教育“理想课堂建设”。

  5、组织共建单位联谊教研活动。

  6、组织常规教学月查月报

  x月份:

  1、新教育课题研究阶段总结。

  2、组织指导达标教师,迎接区有效课堂达标验收活动

  3、参加教育办公室教学工作会,组织教学回顾、反思、整改。

  4、组织共建单位送课活动

  5、组织常规教学月查月报

  十x月份:

  1、组织期中学生学业水平测查,搞好质量分析,调整教学策略。

  2、新教育师生读书交流汇报展示

  3、各学科组开展主题教研活动

  4、组织共建单位联谊教研和送课活动

  5、迎接区课程实施水平评估暨视导检查

  十x月份:

  1、组织学生才艺展示,迎接区学生才艺展示

  2、制定复习计划,做好复习工作

  3、音体美学业检测

  4、新教育工作总结、反思,制定新学年实验计划

  5、学生读写绘成果展评。

  6、总结201X教学工作,制定201X年教学工作计划

关键词: 小学教学 工作计划

上一篇:2019幼儿园保育员平安任务方案及布置
下一篇:近程教育团体任务方案及布置