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教员顶岗实习领会及心得:先教做人,再教求知

2020-06-12 07:29阅读数() 加入收藏

  教师顶岗实习体会及心得:先教做人,再教求知

  这天下午刚下午休,我们班的两个女同学就来到我办公室,一个女生哭着对我说:“老师,我错了,我被主任查到带手机”,“她是在给她母亲回电话……”,另外一个女生帮着解释道。首先不容否认,这位女同学主动承认错误的态度值得鼓励,在她犯错误后,她并没有为自己开脱,寻找客观理由,而是主动承认错误,但是没有规矩不成方圆,根据学校的规定,这位女同学还是会受到相应的处置。通过这件事和这段时间与这些孩子的相处,我更加坚信,我们5班的孩子,很懂人事儿,在做人这方面没问题。

  南怀瑾先生曾经说:科技文明的发展,给人类带来了生活上的很多便利,但没有给人类带来真正的幸福,甚至给人类带来了更多的痛苦和烦恼,科技文明发展的同时,全世界东西方道德文化都堕落了,因此,教育的目的应先教做人,再教求知。

  在现实生活中,很多老师在教学上下足了功夫,眼光盯在哪呢?分数,看重的是什么?是今年有多少人上线。不容否认,分数固然重要,但不是最重要的,我认为排在成绩前边的是做人。

  不少前辈曾这样说:“做学问先学做人”。这句话说的容易,但是做起来却举步维艰。作为班主任,对于一个班级的德育管理,我觉得,树立班级正气很重要,一个班只有班风好了,充满正能量,学生在集体的生活才能快乐,我希望我的学生个个都一身正气。然而来自不同文化层次家庭背景的孩子的道德认识却千差万别,可谓统一之难,难于上青天。我首先把品学兼优,以身作则的孩子选出来,把他们“捧红”,树立起这些孩子在班里同学中的威信,让他们带头,一帮一或一帮多,用他们好的学习态度和习惯去感染后进生,与此同时,让班干部认识到帮助别人的同时自己也硕果累累,也会磨练自己的意志,认识到帮助别人,快乐自己。这样一人帮一个或一人帮几个,形成良好的班风,将正能量传递下去。

  虽然教育先教做人这件事举步维艰,具体操作困难重重,但是我觉得教育就应该从教做人开始,然后再教求知,让学生从思想上喜欢学习,端正学习态度,会更有利于之后教育工作的开展,因此我会在教育的路上不断的探索,寻找更有效的方法,让我们的孩子明理,立人!

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  教师顶岗实习体会:点点滴滴,悠然于心

  原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生,务必了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在领悟生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐友爱的师生关联。

  我在初三上的第一节化学课,这个是我一辈子都不会忘记的,可能是孩子们都正处在青春期,对我这个年轻老师很不服气,当时第一节课特别乱,学生说话的声音完全盖住了我的声音,我心里很不舒服,点了几个人的名字,“你们在那说什么说,我讲的内容都会了?还是对我上课有什么意见。”这些孩子们倒是没有和我顶嘴,但是有几个孩子眼睛里透着不服气的感觉,斜楞我。我心里很难受,我作为一名老师,虽然我不是班主任但也是要受尊重的吧,我虽然是定岗实习的老师,不如老教师们经验丰富,但是我也会尽心去教会每一位学生。心里真是想到了那句老师常说的“真是我见过最差的学生。”这样失败的一节课是永远让我记在了心里。

  第二节化学课我没有讲课,而是与学生们聊天玩游戏,比赛背书。这节课过后我才发现,教书并不是光讲课,讲完课就走人,而是首先要与学生们建立起沟通的桥梁,从第二节课开始,学生上课表现越来越好,作业的情况也逐渐好转,学生们上课不再是对我“冷眼相看”,在课上我们是老师与学生,课下我们是朋友。

  我最近看到很好的一句话,想分享给大家:对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅仅是谋生的手段(2019“喜迎十九大共筑中国梦”民族法律知识有奖竞答试题),而是丰富精彩的生活本身!教师的生命也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空。只有这样,他才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。

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  教师顶岗实习体会:教学杂记

  期中考试结束了。学生短期内松了一口气,但是看着卷子,我却忐忑起来,期中考试非常重要,从考后要开的家长会就能看出来。我忐忑的是,学生会不会搞混知识点?能不能写出来答案的关键词?这次的作文纠结无比,学生的立意会不会走歪?

  忐忑归忐忑,新课还是要开呀。监考两天之后进入教室,看到那些熟悉的小脸,玩闹的、学习的。开白板,打开课件,放歌,我们班的电子白板没有钥匙,每次老师过来都可以“自助”开机,推拉的哗啦声和机箱里小风扇的转动声,讲桌前吵吵嚷嚷的学生们,有淘气的学生跑上讲台,趴在讲桌上问我:“老师,讲卷子吗?试卷分出来没有?”“老师,我答的可好了……”“老师,看我考个200分您一定要奖励我!”“老师,讲哪课?”我不算爱笑,但是听到他们那些幼稚的话语,看看他们的笑脸,我就好像控制不住自己的表情。“好啦,讲新课,拿出来书先看看。”新调的时间表,学生们一时反应不过来,还有五分钟上课,我在讲台上翻书,就听到有学生一路狂奔,在门边硬生生刹车:“报告!”教室里的学生哄然大笑,满世界笑声里,门边的“小傻瓜”挠挠头,不好意思地走进来坐下了。

  我恍惚间有种感觉,就好像我已经认识他们很长时间了。

  说长不长,说短不短原来我已经在这里呆了两个多月了――两个月,什么都会改变。从一开始的:“别说话了!说你呢!”到现在的“来,我们请最能言善辩的××同学来解释一下”万籁俱寂”是什么意思。”,我记住了他们的名字,他们也敢跟我开开玩笑。相比较我的队友来说,我接班要晚,起步也晚,现在逐渐熟起来,是时间的作用,同时也要感谢班级的正式班主任和我的指导老师,班主任将班级的部分管理交给我,指导老师教给我教学技能,有了他们的信任,我才能一步一步走近学生,才能逐渐摸索出教学的门路,才能一步步走向一名真正意义上的教师。

  现在的我们,是孩子们眼中的“实习老师”,更是未来要长久站上三尺讲台的教师,我们要抓住实习的宝贵机会,努力向身边的老师们学习,同那群可爱的孩子们相熟悉,提升自我的教学水平,学习经验丰富老师的教学方法。

  前面应该还有很多挑战在等待着我们吧,不过我相信我们的努力与坚持!

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